程平安:加减乘除--心理健康与情绪压力管理

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 压力管理

课程编号 : 39755

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适用对象

全体员工

课程介绍

课程背景:

联合国国际劳动组织调查:心理压力将成为21世纪最严重的影响人们身体健康的问题,虽然有些压力不是致病的直接原因,但70%的疾病跟心理压力有关。在快速发展变革的环境下,每个人每天都承受着不同的压力,减压已成为所有人共同的需求,企业也越来越重视人力资源管理中的员工EAP帮助计划:即如何帮助员工减压,使员工心理健康,从而提升人力资本的价值。

人是职场中最重要的资源,情绪是人的活动的动力源泉。忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨……是员工在日常工作中最常见的消极心理体验,都可能会引起员工产生工作倦怠、工作积极性降低、工作效率下降等不良后果。本培训使学员能在日常工作生活中解读自己和他人情绪背后的秘密;科学认识压力与情绪的关系,明确压力源,并且能自测压力状态记忆相应的调适方法;最重要的是教给员工压力管理实操的秘诀,用案例和演练的方法有效帮助学员减压放松;激发员工快乐生活、快乐工作。

课程收益:

精准识别心理不健康的根源

学习管理情绪和压力的知识

练习压力管理加减乘除技巧

掌握情绪管理ABCDE法则

学习提升职场幸福个方法

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:全体员工

课程特点:

1. 课程具有极强的实用性,带领学员现场实践操作,真正学会情绪与压力管理的高效解决方法,30%的理论+50%的方法+20%的实例

2. 结合大量的案例、故事、视频、游戏和讨论,让学员从视觉、听觉到触觉全方位的参与当中来,建立学员的内在驱动力。

3. 参与性强:理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式,在轻松愉快的环境中得到提升,课堂气氛热烈且发人深省。

4. 现场演练:帮助发现问题,进行精确点评,从而达到学以致用的目的。

课程大纲

第一章:心理健康篇

课堂讨论:生活满意度与年龄的关系

1. 心理健康五个标准

l 认知合理

l 情绪稳定

l 行为适当

l 人际和谐

l 适应变化

问卷测试:心理健康调查

2. 常见心理问题类型

l 人际关系敏感

l 抑郁

l 焦虑

l 敌对

l 偏执

3. 高逆商人五个特征

4. 高情商人五个特征

课堂讨论:哪种性格抗压力强?哪种性格情商高?

第二章:压力应对篇

压力测试:“雨中人”绘画

1. 压力形成过程—抓住三个关键点 2. 压力原因探寻—识别出主要冲突 3. 应对压力方法:加减乘除

第一步:知洞察冲突

课堂练习:画画自己的压力五指山

第二步:减少过度需求

第三步:增加应对措施

第四步:乘势化为动力

第五步:根除心理脆弱

课堂讨论:为什么大多数老板的抗压力比较强

4. 职场压力管理—问题解决为导向

l 工作压力源探寻

l 工作本身压力管理

l 职场人际关系压力管理

l 职业发展前景压力管理

小组讨论:职场中会遇到哪些压力?通常你采用哪些方法解压?

第三章:情绪释放篇

1. 三脑理论

课堂讨论:情绪脑的3个自动化思维

l “绝对化”认知

l “以偏概全”认知

l “糟糕至极”认知

2. 情绪解析

“坏”情绪在传递什么信息

焦虑的本质及应对策略

愤怒的本质及应对策略

课堂练习:情绪管理清单建立

3. 情绪管理

方法1:加减乘除

l 减少过高期望

l 增加应对措施

l 乘势化为动力

l 根除心理敏感

视频观看:踢猫效应 方法2:ABCDE法--改变认知(合理化意义化)

l A(Activating events)诱发性事件

l B(Believes)个人对诱发事件的评价、解释、看法

l C(Consequences)个体情绪和行为的结果

l D(Disputing)与不合理的信念辩论,针对每种情绪想针对性解决办法

l E(Effects)通过疏通产生积极的情绪和行为

方法3:注意力法—改变物理环境/改变人际环境

方法4:释放法—行为刺激/深度倾诉

方法5:补偿法—行为刺激/深度倾诉/增加期待

方法6:完成法—未了事项想办法了结

案例分析:上司批评了我,心情很不好,怎么办?

4. 职场情绪管理—团队和谐为导向

1. 造成工作情绪的七件事

2. 七招缓解工作情绪过大

3. 化解人际冲突五个方法

课堂讨论:项目经理彬彬和小玲的跨部门冲突

课程练习:行为改变承诺书

课程答疑和回顾

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课程背景: 日常工作中,我们常常会开会来布置、协调、研讨工作,各种各样的会议名目繁多,常常会因为各种会议沟通不良而达不到工作效果: 因工作信息编码不清导致对方没有接收全信息, 因缺少双向反馈确认导致对方没有理解全信息, 因缺乏有效说服能力导致双方最终没达成共识, 因缺少持续追踪监督导致对方没有真正去行动……, 如何提高会议的效率是每个职场人的必修课。本课程结合老师多年的实战经验,以提升会议效率为核心目的,从会议的底层逻辑和原理出发,按照“接收,理解,接受和行动”四个阶段逐步展开讲解与演练,最终达成提高学员会议能力的目标。 课程收益: ● 学习高效会议的3个零思维 ● 掌握主持高效会议4个步骤 ● 掌握有效会议通知9个注意 ● 掌握有效会议记录5个步骤 ● 掌握化解会议冲突5个策略 课程时间:1天,6小时/天 课程对象:管理者 课程方式: 1. 课程具有极强的实用性,带领学员现场实践操作,真正学会有效会议管理的方法技巧,30%的理论+50%的方法+20%的实例。 2. 结合大量的职场案例、故事、视频、游戏,让学员从视觉、听觉到触觉全方位参与当中,达到建立学员内驱力的目的。 3. 采用理论学习、案例讨论、角色扮演、游戏互动、故事带入等灵活多样的形式,帮助学员在轻松愉快的氛围中学习和理解核心内容。 4. 通过现场演练帮助学员发现问题,同时进行精确引导,从而达到学以致用的目的。 课程大纲 小组讨论:每组罗列3个会议中的痛点问题 第一章:高效会议的核心知识 课程练习:用6-8个字概括公司的会议文化 一、会议四个目的 1. 内部沟通 2. 统一思想 3. 解决问题 4. 分配任务 课堂练习:列举工作中的会议类型与相关职责 二、高效会议的“三个零”思维 1. 只开会+无决议=0 2. 有决议+不执行=0 3. 有执行+无跟踪=0 课堂讨论:分析低效会议的根本原因 三、高效会议的四个关键 1. 让协作方接收信息 2. 让协作方理解信息 3. 让协作方接受请求 4. 让协作方立刻行动 案例学习:九段会议 四、高效会议的十大要点 1. 提前会议通知 2. 确定会议议题 3. 明确会议议程 4. 准备会议资料 5. 准备情况确认 6. 申明会议纪律 7. 掌握会议节奏 8. 形成会议决议 9. 整理会议纪要 10. 决议事项跟踪 工具练习:高效会议的加减乘除策略 第二章:高效会议管理情景模拟 课程练习:会议成效自检表 一、目的高效确认 1. 会议目的 2. 成功标准 3. 预期结果 4. 其它选择 二、会前高效准备 1. 九个确定事项 2. 八个注意事项 课堂练习:发布会议通知 三、会中高效控制 1. 纪律管控 2. 原则管控 3. 流程管控 4. 内容管控 5. 冲突管控 6. 结论管控 7. 时间管控 8. 特殊管控 课堂讨论:会议中遇到刺头人员(蝉/鲨鱼/驴/兔子/螃蟹)怎么办? 四、会议记录管理 1. 会议记录基本要素 l 会议名称 l 时间:年月日时,有时还要包括会议的起止时间。 l 地点:某会议室。 l 参会人员:出席人员、缺席人员、列席人员等。如果出席人数较多,可以写明参会范围、部门,人数。 l 主持人、记录人:要写清楚姓名。 l 会议议题:会议的主要议题。 l 正文:发言人的姓名、发言内容、讨论的内容,提出的建议,通过的决议,表决情况等。 l 备注:其他要说明的情况。 2. 会议记录重点内容 l 会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动 l 会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论 l 会议已议决的或议而未决的事项 l 对会议产生较大影响的其他言论或活动 l 会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解 l 权威人士或代表人物的言论 3. 会议记录五个步骤 l 会前准备——准备签到表,填写会议名称、时间、地点等已知的会议要素。 l 现场记录——快速地、尽量完整地记录会议内容。 l 会后整理——整理会议过程中记录不清晰、不完整、不准确的内容。编制目录,整理议题、决议等。 l 上级审核——审核会议记录的准确性。 l 记录完成——存档方便以后查看,撰写会议纪要。 五、会后高效行动 1. 决议公布 2. 决议落实 3. 决议验收 模拟练习:假如你是总经理,你打算如何召开这次会议? 第三章:会议沟通能力技巧提升 一、有效接收五个要素 1. 沟通主体 2. 沟通客体 3. 沟通内容 4. 沟通渠道 5. 沟通环境 二、有效接收两个法则 1. 乔哈里窗--减少盲区 2. 信息漏斗--减少衰减 课程练习:揭开会议盲区的技巧 三、清晰表达五个技巧 1. 场景化 2. 数据化 3. 可视化 4. 闭环化 5. 结构化 课堂练习:把一段杂乱啰嗦的文章用结构化语言表达出来 四、预防误解三个技巧 1. 全面 3F倾听 2. 克服惯性思维 3. 悟出言外之意 视频欣赏:“3、M、W”偶遇记 五、换位思考预设分歧 1. 如果我是他,会排斥这个方案吗? 2. 如果我是他,会提出不同方案吗? 3. 如果我是他,会提出额外要求吗? 4. 如果我是他,会出现情绪对抗吗? 案例讨论:常常被同事拒绝的小李,什么原因? 六、高效说服三个策略 1. 利益优先型--好/坏/好 2. 逻辑优先型--结论/理由/结论 3. 情感优先型--友好/共情/互惠 七、说服他人四个步骤 1. 共情感受--换位 2. 澄清异议--下切 3. 探索方案--平行 4. 达成共识--上堆 案例讨论:李工程师说服了苹果客户的无理要求 八、化解冲突五个策略 案例讨论:阮经理与任经理的招聘风波,谁的错? 1. 五个策略 l 竞争型:拳脚相加 l 妥协型:各让一步 l 迁就型:惟命是从 l 回避型:避而不见 l 合作型:互惠互利 课程练习:测测你的会议冲突化解风格 2. 合作策略 l 各方需求分析 l 事件冲突分析 l 共赢策略分析 案例练习:夹在直接领导与高层领导中间的小七,如何化解冲突? 九、达成协议四个步骤 1. 总结已经共识得事项 2. 提议下一步行动计划 3. 双方都接受行动计划 4. 互相感谢赞美与庆祝 十、闭环式的结果跟踪 1. 事前--预防假象结果 2. 事中--做好关键跟踪 3. 事后--验收执行结果 案例学习:会议后,B的工作延误2周,A的问题在哪里? 课程答疑与回顾 课程可以结合客户实际问题灵活调整!
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课程背景: “校园人”和“职场人”的区别在哪里?“校园人”和“职场人”在社会上是两个不同的角色,“校园人”主要扮演着获取的角色,学校和学生之间没有过多的利益关系。“职场人”主要扮演着付出的角色,以利益来往和利益交换的关系为基础。企业非常愿意招聘应届大学生的,虽然在工作经验上有所欠缺,但是只要有潜力还是可以得到很好的发展。特别是他们的热情、冲劲和忠诚度,都是企业所需要的。 如何让新员工以正确的责任心面对工作?如何能适应快速变化的职场竞争环境?如何树立员工的良好的工作观念、态度、思维方式……,这些都是许多企业当今面临的前所未有的挑战。该课程设置从心智模式的改变开始,帮助员工建立一套正向的心智系统,建立责任驱动,从而促进自己产生改变。 课程受益: l 获取以实用为导向的职业知识 l 掌握以专业为导向的职业技能 l 扮演以能力为导向的职业角色 l 学习以目标为导向的职业思维 l 树立以责任为导向的职业态度 l 保持以需求为导向的职业心理 课程时间:1天,6小时/天 课程对象:新员工 课程方式: 1. 结合大量的案例、故事、视频、游戏和讨论,让学员从视觉、听觉到触觉全方位的参与当中来,建立学员的内在驱动力。 2. 参与性强:理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式,在轻松愉快的环境中得到提升,课堂气氛热烈且发人深省。 3. 现场演练:帮助发现问题,进行精确点评,从而达到学以致用的目的 课程大纲 开场讨论:“校园人”和“职场人”的区别在哪里? 第一讲:角色转换篇 第一章:职场人角色认知 1. 职业化四大特征 l 职业化的工作技能:就是像个做事的样子 l 职业化的工作形象:就是看起来像那一行的人 l 职业化的工作态度:就是用心把事情做到完美 l 职业化的工作道德:就是对一个品牌信誉的坚持 2. 职业化三个级别 l 让别人觉得你靠谱 l 能让别人觉得舒服 l 能提高团队的协作 第二章:职场人角色转换 1. 角色转换四个问题 l 对学生角色的依恋 l 对职场角色的畏惧 l 主观思想上的浮躁 l 客观能力上的不足 2. 角色转换六个维度 1) 环境 l 结交正能量朋友 l 发现平台优势 l 发现标杆,学习标杆,超越标杆 2) 行为 l 提高执行力,积极主动找事做 l 不消极等待,不拖延,不找借口 l 不抱怨,扩大影响圈 3) 能力 l 高效工作,完成目标 l 解决问题,创造价值 l 学习专业技能 4) 思维 l 正面思考 l 成长思维 l 当责意识 5) 身份 l 认识自己 l 职业规划 6) 精神 l 找到工作的意义 l 个人兴趣和价值融入到团队工作中 第二讲:能力提升篇 第一章:做一个有感恩心的职业人 案例学习:希尔顿酒店的故事 1. 修炼360度感恩心 课堂练习:写写自己的感恩清单 2. 提升感恩心5个策略 l 感恩是一种态度,远离抱怨 l 感恩是一种思维,做人准则 l 感恩是一种动力,不断前行 l 感恩是一个承诺,担当责任 l 感恩是一份行动,收获成果 课堂练习:美国前总统罗斯福家失盗 第二章:做一个有责任心的职业人 理论学习:理性责任理论 1. 角色责任(R1)—必须做,不能推卸 l 遵守公司规则和制度 l 按时按质去完成任务 l 不断改善和优化工作 案例分享:深圳福田税务局11名员工被洪水冲走死亡,谁的责任? 2. 能力责任(R2)—努力做,尽力而为 l 定目标 l 想办法 l 马上干 案例分析:美国“哥伦比亚”号航天飞机事故 3. 义务责任(R3)—应该做,力所能及 l 乐于配合 l 乐于助人 l 乐于奉献 案例分析:九段责任秘书如何做? 4. 原因责任(R4)—选择做,不找借口 l 敬客户—凡事从客户需求出发 l 讲原则—凡事从公司利益出发 l 有使命—凡事从公司战略出发 案例分析:小刘和小张买火车票的故事 第三章:做一个有工匠心的职业人 理论学习:零定律、蝴蝶效应、一万小时定律 视频学习:央视纪录片《大国工匠》 1. 工匠精神的4大内涵 l “敬业”是工匠基本的态度 a) 认真——本事不在大小,关键是态度 b) 严谨——知道与不知道的明确区分 c) 严格——没有一个细节应该被忽略 d) 严肃——每一次都不能犯错 案例学习:《入殓师》 l “精益”是工匠永衡的追求 a) 精雕细琢——岁月流金,生命永恒 b) 用心钻研——十万分之一克的齿轮!还不够小! c) 持续改善——把改善当成工作的常态 d) 精益求精——坚信:“没有最好,只有更好” 案例学习:《寿司之神》 l “专注”是工匠自信的标签 a) 专注做事——一生只做一件事 b) 专心工作——谢谢,现在是工作时间 c) 专业提升——匠人的技艺需要磨炼 d) 专一标准——坚守标准和质量 案例学习:一个合格秋山木工是如何炼成的 l “创新”是工匠精神的内核 a) 产品创新——更好的满足客户需求 b) 功能创新——拓宽产品的使用价值 c) 流程创新——提高生产效率 d) 原料创新——降低生产成本 案例学习:永不松动的螺母 2. 工匠精神的5个策略 l 品质策略:把99%提高到99.99% l 标杆策略:追求同行无法匹敌的卓越 l 技能策略:用“笨功夫”练就“真本事” l 态度策略:耐得住寂寞,经得起诱惑 l 行动策略:付出不亚于任何人的努力 第四章:做一个能合作的职业人 理论学习:猎鹿效应 案例分享:天堂和地狱分粥的故事 1. 合作目标明确(Aim) 2. 合作态度积极(Attitude) 视频欣赏:小何与同事合作中,有哪些优缺点? 3. 合作能力匹配(Ability) l 专业技术能力 l 化解冲突能力 l 人际沟通能力 课堂讨论:上行合作,平行合作与下行合作,有哪些不同与相同? 4. 合作行动有效(Action) l 依照计划行事 l 参照标准检查 l 及时反馈异常 l 坚持结果导向 课堂讨论:人人都喜欢“靠谱”员工,为啥? 第五章:做一个能抗压的职业人 理论学习:抗压力Core 法则 1. 高逆商员工五个特征 l 直面问题 l 相信自己 l 行动力强 l 永不放弃 案例分享:橙王褚时健的励志故事 2. 增强抗压力四个维度 l C:增强控制感(Control) l O:增强担当力(Ownership) l R:降低影响度(Reach) l E:减少持续性(Endurance) 课堂讨论:说说你人生中最艰难的一件事及应对策略? 第六章:做一个能执行的职业人 理论学习:4D工作法 1. 立态度(积极做事) l 想干事(化被动为主动) l 能干事(化无能为有能) 案例分享:执行力的牛人扎克伯格 2. 列清单(做正确事) l 重要且紧急的工作,立即去做(Do it now) l 重要但不紧急的工作,计划去做(Delay it) l 不重要但紧急的工作,授权去做(Delegate it) l 不重要而且不紧急,授权去做(Delete it) 课堂练习:列举自己(每天/每周/每月)重要但不紧急的工作 3. 做计划(正确做事) l 时间安排合理 l 做事流程正确 l 工具使用高效 课堂练习:用甘特图写周工作计划(事项/时间节点/流程/工具) 4. 拿结果(事做正确) l 马上做:拒绝拖延 l 吞青蛙:先难后易 l 完成它:交付成果 课堂练习:绘制职场大树,修炼成长思维 课程答疑与回顾
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