高效教学活动设计提升课堂学习效果的方法

教学活动设计：提升内训师素质的有效路径

在当今快速变化的时代，教育培训行业正面临着前所未有的挑战与机遇。为了培养出高素质的内训师，教学活动设计显得尤为重要。通过“以赛促训”的方式，我们不仅能够快速提升内训师的专业能力，还能为他们提供实践的平台，从而不断优化和升级他们的课程设计能力。本文将详细探讨如何通过培训课程，结合五问课程开发法和SCAS模型，构建一套高效的教学活动设计方案。

马斌：山东高速 赛前优质课程打磨与微课优化

本课程采用以赛促训的方式，通过比赛和练习帮助学员打磨优质的短小课程，进而掌握视频微课的制作技巧，助力数字化转型。学员将通过五问课程开发法和SCAS模型，优化现有课程，并在微课制作中提升技能。课程提供丰富的资源和专业指导，确保学员

马斌 培训咨询

课程背景与目标的明确

在进行教学活动设计之前，明确课程背景与目标至关重要。本次培训课程以“以赛促训”为核心理念，旨在通过不断的练习与比赛，帮助学员们将粗糙的课程打磨成优质的短小课程。通过这一过程，学员不仅能够掌握课程设计的基本理论，还能在实践中提高自身的授课能力和课程传达能力。

课程的收益主要体现在几个方面：首先，学员能够通过现场展示，了解现有课程的状态，并找出可优化的点；其次，根据学员的现有课程进行优化指导，运用SCAS模型进行现场打磨升级；最后，通过现有微课视频的播放，了解学员的微课状态，并指出优化方向，提升课程质量。

课程内容的深入分析

本次培训课程的内容设计分为三大模块，分别是“知己知彼：了解学员现状”、“精进有道：课程优化分享”和“微课制作”。每个模块都有其独特的教学目的与方法。

第一讲：知己知彼 - 了解学员现状

在教学活动设计的初始阶段，了解学员的现状是至关重要的。通过赛前模拟赛，学员们可以进行10分钟的课程试讲分享。此环节不仅帮助学员锻炼了表达能力，也为讲师提供了了解每位学员的机会。在点评中，讲师能针对每位学员的表现提出修改建议，为后续的课程优化奠定基础。

第二讲：精进有道 - 课程优化分享

在课程优化的环节中，我们引入了“三定”法则来梳理课程结构：

• 一“定”观点：明确观点的来源，确保其合理性，并引入课程模型，如SCAS模型。
• 二“定”论点：通过确定痛点与问题，深入剖析WHY、WHAT、HOW，帮助学员理解需求的根源。
• 三“定”模型：采用字母提炼法、数字提炼法等方法，提高课程的逻辑性与条理性。

此外，我们还强调了教学活动的趣味性，通过提问设计、案例设计和游戏道具设计来增强课程的互动性。例如，封闭式问题设计和2+1提问设计能够有效激发学员的思维，案例设计则通过实际案例的分析让学员更好地理解课程内容。

第三讲：微课制作 - 课程优化分享

随着数字化转型的加速，微课的制作成为了内训师必须掌握的技能。在这一模块中，我们将介绍如何收集和制作微课，具体包括：

• 开课前一周收集微课作品：这一过程能帮助讲师提前了解学员的作品情况，从而针对性地提供指导。
• 微课制作分享：包括如何制作对话场景、快速制作封面、转场效果、动画特效等。
• 微课成品产出辅导：通过一对一辅导，帮助学员优化微课，确保成品质量。

提升数字化教学能力的必要性

在数字化时代，内训师不仅需要具备传统的授课技能，还需要掌握现代技术手段。视频微课作为一种新兴的教学形式，能够更好地适应学员的学习习惯。通过微课，学员可以在任何时间、任何地点进行学习，大大提高了学习的灵活性和效率。在培训课程中，学员将有机会学习如何制作高质量的微课，以满足不同受众的需求。

课程福利与资源共享

为了提升学员的参与度和学习效果，本次培训课程还提供了丰富的课程福利，包括：

• 10份专业的课程设计模板，帮助学员快速上手。
• 100+份专业漂亮的PPT模板，提升课程呈现效果。
• 2G+的课程制作图片、人物素材，丰富课程内容。
• 10类不同场景的课程互动音乐，增强课堂氛围。
• 获取相关素材的更多方法，帮助学员拓展资源渠道。

这些资源将为学员后续的课程设计与制作提供有力支持，使他们能够在实际工作中更好地应用所学知识。

总结与展望

教学活动设计不仅是内训师提升自身素质的有效途径，更是提高培训质量、增强学员学习体验的重要手段。通过本次培训课程，学员们将掌握课程设计的基本理论与实践技巧，从而在今后的教学工作中游刃有余。随着数字化转型的深入，微课的制作能力将会成为内训师必备的核心竞争力。本次课程不仅为学员提供了实用的知识与技能，也为他们未来的发展奠定了坚实的基础。

在未来的教学活动设计中，我们将持续关注教育技术的最新发展，结合实际需求，不断优化课程内容与形式，力求为每一位内训师提供更好的学习体验与成长机会。