在现代企业中，内训师的角色愈发重要。优秀的内训师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者与激励者。如何有效地提升授课技巧，促进学员的学习效果，是每位内训师都需要关注的问题。
戴辉平
培训咨询
随着企业对内部培训需求的增加，初级内训师在积累了一定的授课经验后，常常会面临一个问题：如何让学员更快速地记忆知识点、掌握技能点。虽然课堂气氛良好，但实际的培训效果却可能不尽如人意。内训师虽然知其然，但可能不知其所以然，缺乏将授课方法进行创新和举一反三的能力。因此，开发一门系统而全面的培训课程显得尤为重要。
本课程站在“教”和“学”两个角度，结合教育大师加涅等人的学习原理，以及五星教学法、建构主义教学等理论，旨在提升内训师的授课效果。课程内容包括丰富的技能方法，如缓解紧张的技巧、开场方式、生动教学方法、收尾方式等，帮助内训师从各个方面提升授课能力。
本课程的特色在于其知识系统全面，技能方法实用丰富。学员将通过课堂练习参与到多个技能方法的训练中，包括：
同时，课程也将深入探讨学习原理、学习效果金字塔、学习内容的分类及教学方法对照表，以及艾宾浩斯遗忘曲线等重要概念，以帮助内训师提升授课水平，促进企业内部知识和技能的传承。
为了有效地授课，内训师首先需要了解学员的学习方式和心理。人获取信息的方式多种多样，通常包括视觉、听觉、动觉等五大方式。了解这些方式后，我们可以更好地调动课堂气氛，提升学员的参与度。
课堂上，学员的类型各异，有的喜欢通过互动来学习，有的则更倾向于独立思考。因此，内训师在设计课程时，需要考虑如何调动不同类型学员的积极性。可以通过互动的范围和层次来达到这一目的。
学习效果金字塔告诉我们，不同的学习方式对记忆的影响不同。内训师需要利用这一理论，设计出能够让学员积极参与的课程内容。同时，结合艾宾浩斯遗忘曲线，内训师可以在授课过程中及时复习和巩固知识点，以强化学员的记忆。
在现代企业中，培训不仅仅是信息的传递，更是技能的培养。内训师需要从目的和过程两个方面重新定义培训，明确培训与演讲、讲课的区别，以及企业培训与学历教育的不同之处。
教学方法的选择直接影响到培训的效果。内训师应当熟悉常见的教学模式和策略，以灵活运用到不同的课堂环境中。
五星教学法强调问题的聚焦与旧知的激活，这种方法能够有效地帮助学员将新知识融入到已有的知识体系中。建构主义教学法则强调学生的主动参与和自主学习，内训师可以通过案例分享、情景模拟等方式，激发学员的学习积极性。
授课技巧的提升离不开系统的训练。本课程将针对内训师的授课技巧进行深入训练，包括演绎课程的三段论、有效开场的六大技巧、十种生动授课技巧等。
有效的开场可以迅速吸引学员的注意力，开门见山、提问开场、事实数据开场等多种方式都能有效提升课堂氛围。而收尾则是巩固学习的重要环节，有效收尾的六大方式如提问、故事、笑话等，能够帮助学员更好地消化所学内容。
授课时间的控制对于课堂的顺利进行至关重要。内训师需要掌握详略得当的讲授时间分配、互动环节的时间管理等技巧。此外，掌握课堂提问、倾听、回答的技巧，以及应对突发事件的能力，都是提升授课效果的重要因素。
授课技巧的提升是一个持续的过程。内训师在掌握基本技巧的同时，还需不断进行自我反思与实践。通过参与更多的培训课程、研讨会，内训师能够不断更新自己的知识储备，提升授课能力。
总结而言，本课程通过系统的理论学习与实践训练，旨在帮助内训师全面提升授课技巧，促进企业内部知识与技能的有效传承。通过科学的教学方法与灵活的课堂管理，内训师将能够更好地激发学员的学习潜力，提升培训的整体效果。
