在现代企业培训中，内训师的角色日益重要。随着经济的快速发展和企业竞争的加剧，企业对于人才的培养和知识的传承提出了更高的要求。然而，很多初级内训师在授课过程中，虽然掌握了一定的技巧，但学员的学习效果仍然不尽如人意。为了帮助这些内训师提升授课效果，本培训课程应运而生，旨在通过生动教学方法的应用，帮助学员快速记忆课程知识点和掌握相关技能。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发，源于对初级内训师授课效果的深入分析。经过一段时间的授课经验积累，许多内训师虽然在课堂气氛上表现不错，但学员们在知识的掌握和技能的运用上却面临困难。这种现象的产生，主要是因为内训师对于授课方法的创新和灵活运用缺乏系统的理解和实践。
课程的设计不仅考虑了“教”的角度，还充分关注了“学”的方面。通过结合教育大师加涅等人的学习原理，以及五星教学法和建构主义教学法，本课程力求从多角度出发，帮助内训师更好地掌握生动教学方法，进而提高培训效果。
本课程的特色在于知识系统的全面性和技能方法的实用性。课程内容包括缓解紧张的五种方法、六种开场方式、十种生动教学方法、六种收尾方式、四种时间控制方法以及五大控场技巧。通过这些内容的学习，内训师将能够有效地提升授课水平，促进企业内部知识和技能的传承。
在生动教学方法的框架内，学习理论起着重要的支撑作用。课程中介绍了人获取信息的五大方式和五种学员类型，通过这些理论的深入探讨，内训师能够更好地理解学员的学习需求和心理状态。
学习效果金字塔是另一重要的理论工具，它揭示了不同学习方式对记忆的影响。通过对艾宾浩斯遗忘曲线的分析，内训师可以设计出更符合成人学习特点的课程内容，帮助学员在课堂上更好地掌握知识。
课程强调了教学理论的重新定义，尤其是对培训与演讲、讲课之间的区别进行深入探讨。内训师需要了解企业培训与学历教育的差异，以便更好地适应企业内部的培训需求。
特别是五星教学法和建构主义教学法两种经典教学方法，为内训师提供了有效的教学策略。五星教学法通过激活学员的旧知、论证新知、运用新知，促进学员的深度学习；而建构主义教学法则强调学员在学习过程中的主观能动性，鼓励他们主动探索和参与。
有效的开场是成功授课的第一步。课程中详细介绍了六种开场方式，包括开门见山的提问、使用事实数据或图片进行引导等。通过小组讨论和角色扮演的方式，内训师可以实践这些开场技巧，提升开场的吸引力和感染力。
课程中提供了十种生动授课技巧，包括故事讲述、情景模拟、角色扮演等。通过案例分析和课堂练习，内训师能够在实践中掌握这些技巧，增强课堂的互动性和趣味性。
有效的时间控制是提升授课效率的关键。课程中通过四种时间控制方法，帮助内训师合理安排讲授时间和互动时间。此外，课程还强调了收尾的重要性，通过六种收尾方式，内训师能够有效总结课堂内容，帮助学员巩固学习成果。
课堂上总会遇到突发情况，内训师需要具备一定的控场技巧。课程中介绍了课堂提问的四大技巧、课堂倾听的五大技巧以及课堂回答的五大技巧，帮助内训师在面对不同的课堂情况时，能够从容应对，保持课堂秩序。
在培训现场，内训师有时会遭遇气愤、沉闷或课堂混乱等情况。课程中提供了相关的应变技巧，帮助内训师识别问题学员，并采取有效措施进行应对，确保课堂的顺利进行。
通过本次培训课程，内训师将能够全面掌握生动教学方法，提升授课效果。这不仅有助于提高学员的学习满意度，也促进了企业内部知识与技能的传承。课程的系统性、实用性和互动性，为内训师提供了丰富的教学工具和方法，帮助他们在未来的培训中更好地发挥作用。
总之，生动教学方法不仅是提升内训师授课效果的有效手段，更是企业培训中不可或缺的重要组成部分。希望通过本课程的学习，内训师能够不断创新教学方法，提升自身的授课水平，为企业的可持续发展贡献力量。
