在现代企业管理中，培训作为提升员工技能和企业竞争力的关键手段，已越来越受到重视。然而，仅仅通过培训来提升企业效益并不简单，课程开发与设计在其中扮演了至关重要的角色。正如《课程开发设计》培训课程所强调的，企业培训的目标是“学员行为改变，企业效益得到提升”。在这一目标的实现过程中，课程内容的质量以及授课讲师的能力显得尤为重要。
于沣然
培训咨询
根据2019年人社部关于企业内训状况的调查，未经系统培训的内训师，其授课有效性仅为16%。这一数据揭示了当前企业培训中存在的一个普遍问题：很多内训师虽然具备相应的专业知识，但缺乏有效的授课能力。这种现象引发了企业领导的误解，许多企业依然认为现有的内训师不值得培养，或是对外请老师的教学效果抱有质疑。因此，企业在培训方面的投资往往没有达到预期的效果。
与此同时，课程开发的复杂性也不容忽视。很多企业讲师在面对课程开发时，常常感到无从下手，无法有效组织和呈现课程内容。现有课程材料的质量参差不齐，缺乏针对性和实用性，使得学员在学习过程中难以产生共鸣，课程效果亦大打折扣。因此，课程开发与设计的系统化、专业化显得尤为必要。
课程开发设计的成功与否，离不开几个核心要素的支持。首先，明确培训目标是设计课程的起点。企业需要清晰地了解培训的目的，确定希望通过培训解决的问题。此外，课程内容的结构也至关重要，一个合理的课程框架能够帮助讲师更有效地传达知识，帮助学员理解和掌握所学内容。
在《课程开发设计》培训课程中，讲师沣然老师提出了七步课程设计与开发的方法。这一方法为企业内训师提供了系统的课程开发思路。
从企业的实际经营过程中梳理需求，明确培训对企业的价值和作用。通过对现有课程的吻合度进行分析，确定课程开发的方向和重点。
采用建筑师的思维，设计课程框架。课程的结构应清晰，层次分明，使学员能够顺利跟随课程进度进行学习。
通过咨询师的视角，提出针对性的解决方案，确保课程内容的实用性和有效性。此时需要考虑如何将课程内容转化为学员能够吸收和使用的知识。
收集和整理与课程相关的素材，包括案例、故事、视频等，以丰富课程内容，提高学员的学习兴趣。
课程的名称应简洁明了，能够直接传达课程的核心内容和价值，吸引学员的注意力。
内训师需要掌握一定的授课技巧，包括如何控制课堂气氛、如何与学员互动等，使授课过程更加生动有趣。
在课程结束后，收集学员的反馈信息，以评估课程的有效性，并据此进行相应的调整与优化。
内训师作为企业培训的重要执行者，其角色定位和能力提升至关重要。根据TTT（Training the Trainer to Train）课程的理念，内训师不仅需要具备丰富的专业知识，更需要具备良好的授课能力和沟通技巧。
内训师在授课过程中，需要关注成人学习的特点，设计符合成人学习需求的课程。例如，成人学习者更注重学习的实用性和针对性，因此课程内容应与学员的工作实际密切相关。同时，内训师还需掌握课堂管理技巧，确保课堂气氛活跃，学员能够积极参与。
课程的实施不仅仅是授课过程，还包括课后的评估与反馈。企业可以通过多种方式对课程效果进行评估，如问卷调查、学员反馈、实际工作绩效等。这些数据不仅能够帮助企业了解课程的有效性，还能为后续的课程优化提供依据。
此外，企业在进行课程开发时，需建立一套完善的课程素材库，便于内训师在授课过程中随时调用。这一素材库应包括各种案例、视频、模板等，为内训师提供充足的课堂资源支持。
随着科技的发展和市场环境的变化，课程开发设计也在不断演变。未来的课程开发将更加注重个性化与定制化，企业可以根据自身的需求，设计更加符合自身特点的培训课程。同时，在线学习和混合学习的方式也将逐渐成为主流，为学员提供更加灵活的学习选择。
综上所述，课程开发设计在企业培训中具有重要的地位和作用。通过系统的课程开发与设计方法，企业能够有效提升培训效果，从而实现学员行为的改变与企业效益的提升。对于内训师而言，不断提升自身的授课能力与课程设计能力，将是未来职业发展的重要方向。
