成人学习特点及其在内训中的应用
在当今快速发展的社会中,成人学习已经成为企业培训的重要组成部分。成人学习与儿童学习有着显著的不同,理解这些差异对于企业内部培训师(内训师)来说至关重要。根据2017年《培训杂志》的市场调研,未经过专业系统培训的内训师,其授课有效率仅为7%。因此,内训师必须接受专业的TTT(Training of Trainers)培训,以提升授课技巧和课程开发能力,从而保证培训的有效性。
本课程旨在解决企业内训师授课效率低下的问题,通过系统的TTT培训,帮助内训师掌握专业课程开发和授课技巧。采用《4维培训体验设计》训练方法,结合案例分析、小组讨论和游戏活动,确保学员能够愿意听、听得懂、学得会、用得上。通过本课程,
一、成人学习的特点
成人学习者通常具有以下几个显著特点:
- 目的性强:成人学习者往往有明确的学习目标,他们希望通过学习解决实际问题或提升工作技能。因此,培训内容必须与他们的工作相关,能够满足他们的需要。
- 参与感强:成年人更倾向于参与互动式学习,而非单纯的知识灌输。内训师需要设计能够激发学员参与的教学活动,以提高学习效果。
- 注意力不持久:由于工作和生活的压力,成人学习者的注意力很难保持长时间集中。因此,培训内容应简洁明了,能够迅速吸引他们的注意。
- 记忆力不持久:成年人在学习新知识时,往往需要更多的复习和实践才能巩固记忆。内训师应采取有效的教学策略,帮助学员加深对知识的印象。
二、内训师授课的常见问题
尽管内训师在企业培训中扮演着重要角色,但他们在授课过程中常常面临一些挑战:
- 表达传承的流失:根据漏斗原理,信息在传递过程中会逐渐减少,导致学员获取的信息有限。
- 缺乏课前准备:许多内训师在授课前没有充分考虑学员的需求和课程目标,导致课程内容无法引起学员的兴趣。
- 学员的兴趣低下:如果内训师未能有效启发学员的兴趣,学员很可能会在课堂上分心,甚至玩手机。
三、如何提升内训师的授课效果
为了提升内训师的授课效果,需要从多个方面入手:
- TTT内训师系统课程:内训师应学习课程设计、现场组织和表达演绎等基本技能,掌握有效的授课技巧。
- 了解成人学习的特点:内训师需深入理解成人学习者的需求和心理,设计符合其学习喜好的教学活动。
- 运用互动式教学法:通过案例分析、小组讨论和游戏活动等方式,增加学员的参与感,提高学习动力。
四、实施4维培训体验设计
为了提高培训的有效性,本课程采用《4维培训体验设计》训练方法。该方法强调体验式学习,以帮助内训师设计出能够引发学员积极参与的课程内容。
- 课程设计:内训师需要从学员的角度出发,设计出符合成人学习特点的课程结构,确保课程内容既有趣又实用。
- 现场组织:内训师应掌握一定的控场技巧,保持课堂的活跃度和学员的注意力。
- 表达演绎:内训师的语言表达能力直接影响学员对课程内容的理解,因此应加强语言表达的训练。
五、衡量培训有效性的标准
内训师在设计课程时,还需制定一系列衡量培训效果的标准,以确保学员能够在课程结束后实现行为改变。这些标准包括:
- 学员愿意听:课程内容需要足够吸引人,激发学员的学习兴趣。
- 听得懂:内训师应避免使用过于专业的术语,确保所有学员都能理解课程内容。
- 记得住:通过有效的记忆技巧和复习策略,帮助学员巩固所学知识。
- 学得会:课程应包含实践环节,让学员能够在实际工作中运用所学知识。
- 带得走:学员应能将所学知识和技能应用到日常工作中,产生实际的工作效益。
六、培训师的控场技巧
优秀的内训师不仅要掌握知识,还需具备出色的控场能力。控场技巧包括:
- 手法:通过手势和肢体语言来引导学员的注意力,保持课堂互动。
- 心法:内训师应提升自身的气场,营造良好的课堂氛围,激发学员的学习热情。
- 点法:运用ABCDE法则设计互动环节,确保每位学员都能参与其中。
七、破冰和语言表达
在培训初期,破冰活动能够有效缓解学员的紧张情绪,促进互动。内训师还需掌握语言表达的逻辑清晰性,以便更好地传达课程内容。
- 即兴演讲训练:通过AREM公式和思维导图等工具,帮助内训师提升语言表达能力。
- 眼神交流:良好的眼神交流能够增强学员的信任感,提升课堂氛围。
八、提问引导技巧
提问是促进学员思考的重要手段,内训师应掌握引导式提问的技巧,促进学员的深度思考。有效的提问可以激发学员的兴趣,帮助他们更好地理解课程内容。
- 提问的时机:在不同的教学环节运用不同类型的提问,增强课堂互动。
- 答问技巧:内训师应学会从学员的问题中提炼关键信息,给予准确的回答。
总结
成人学习的特点决定了培训的设计和实施方式。内训师在提升自身授课技能的同时,还需深入理解学员的需求,并采用多样化的教学方法,以提高培训的有效性。通过专业的TTT培训,内训师将能够设计出更符合成人学习特点的课程,最终实现学员行为的改变,推动企业的持续发展。
在这个过程中,内训师不仅是知识的传递者,更是学员成长的引导者。只有真正理解成人学习的特点,才能在培训实践中实现理论与实际的有效结合,提升企业的内训质量。
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