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高飞:建构主义教学|从传统培训到有效内训,全面提升课堂呈现能力

在企业培训中,如何突破传统TTT课程的局限性,实现课堂呈现的系统性与完整性?基于建构主义教学理念,系统传授激发学习动机、唤起旧知、呈现内容和引发学习行为的设计方法。通过实用模型与工具,帮助内训师打造高效落地的培训课程,让学员在生动的学习体验中掌握情境教学的精髓。适用于希望提升培训效果、实现知识转化的企业内训师。

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曹大嘴老师
  • 互动教学理解互动教学的底层逻辑,掌握有效的互动技巧,提升学员的参与感与学习兴趣。
  • 激发动机运用凯勒ARCS动机模型,激发学员的学习动机,创造良好的学习氛围与结构。
  • 知识唤醒通过先行组织者策略,唤起学员的旧知,帮助他们在新知识的学习中建立连接。
  • 内容呈现掌握结构化表达、生动语言和专业形象的技巧,让学习内容更具吸引力和易懂性。
  • 学习转化通过702010培训法则,推动学习转化,确保学员能够将所学知识有效应用于实践。

提升内训师课堂呈现能力的五大核心关键词 通过系统的学习与实践,内训师能够掌握课堂呈现的关键技术与方法,从而提升培训效果,增强学员的学习体验。

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九大重点,全面提升课堂呈现与学习效果

通过九个重点环节,帮助内训师系统提升课堂呈现能力,确保培训内容的有效传递与学员的积极参与。
  • 激发学习动机

    通过良好的氛围、清晰的结构和充足的诱因,激发学员的学习兴趣,为课程打下坚实的基础。
  • 唤起旧知

    应用相关方法如类比与研讨,激活学员的旧知识,使新旧知识有效融合,增强学习效果。
  • 结构化表达

    通过结构化的表达方式,使学员更容易理解和吸收学习内容,提升课堂效率。
  • 生动语言

    运用生动的语言表达技巧,结合故事与案例,让学员在趣味中学习,增强记忆。
  • 专业形象

    重视讲师形象,通过表情、眼神、站姿等非语言因素,提升课堂的整体氛围与专业度。
  • 引发学习行为

    运用提问、案例、练习等多种方法,引导学员积极参与,促进知识的内化与应用。
  • 促进学习转化

    提供落地转化的工具与方法,帮助学员在学习后制定行动计划,实现知识的实际运用。
  • 行动计划

    通过制定行动计划,确保学员在培训后能够清晰地知道如何将所学落实到工作中。
  • 反馈机制

    建立反馈机制,确保学员在行动后得到及时的反馈与调整,促进持续的学习与成长。

掌握课堂呈现与教学转化的核心技能

通过学习与实践,内训师能够掌握提升课堂呈现能力的关键技能,实现有效的知识传递与转化。
  • 互动技巧

    掌握多种互动教学技巧,提升学员参与度与学习效果。
  • 动机激发

    灵活运用动机激发方法,创造积极的学习氛围,增强学员学习的主动性。
  • 知识连接

    通过旧知唤醒方法,帮助学员建立新旧知识的联系,深化理解。
  • 内容呈现

    掌握内容呈现的结构与技巧,使学习内容更易于理解与吸收。
  • 学习转化

    学会运用多种方法促进学习转化,确保学员能够有效应用所学知识。
  • 行动计划

    培养学员制定有效行动计划的能力,确保学习成果的落地与实施。
  • 反馈应用

    建立反馈机制,促进学员在实践中不断调整与优化学习路径。
  • 情境教学

    通过故事和案例的运用,提升情境教学的能力,使学习过程更加生动有趣。
  • 持续学习

    建立持续学习的意识与能力,确保学员在培训后能够不断自我提升与成长。

解决企业内训中的关键问题

通过系统的学习与实践,帮助企业内训师有效解决培训中的常见问题,提升整体培训效果。
  • 教学效果不佳

    通过互动教学与生动呈现,提升课堂的吸引力与学习效果。
  • 学员参与度低

    运用动机激发与互动技巧,增强学员的主动参与,提升学习体验。
  • 知识转化困难

    通过702010培训法则,帮助学员实现知识的有效转化与应用。
  • 课程内容枯燥

    运用情境教学法与故事案例,使课程内容更生动有趣,吸引学员注意。
  • 缺乏系统性

    通过系统设计与模型应用,确保课堂呈现的完整性与逻辑性。
  • 反馈机制不足

    建立有效的反馈机制,帮助学员在实践中不断调整与优化。
  • 教学方法单一

    掌握多种教学方法与工具,提升课堂的灵活性与适应性。
  • 学员旧知未激活

    通过旧知唤醒策略,帮助学员建立新旧知识的连接,提升学习效果。
  • 行动计划不明确

    帮助学员制定清晰的行动计划,确保学习成果的落地与实施。

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