【课程背景】
领导都希望下属工作能力强、工作积极性高，这就需要领导者做好辅导与激励，但是领导精力是有限的，管理幅度也是有限的，好多领导者把提升下属能力提升都放在培训上，但是下属的成长要满足7:2:1法则，70%是在工作中进行，20%是在课堂上，10%是向标杆学习，在繁忙工作中怎么做辅导呢？为了提升工作积极性设计了kpi考核以及晋升制度但是效果为何不明显呢？这个时候就需要一个不同寻常的领导者，所以我们做为管理者不仅仅是一个指挥官，一个监督者，一个考核者，还需要成为一名教练，让教练的思维与技能帮助下属发掘潜能，提高积极性，能够有效的聚焦目标、了解现状、探索行动方案，并且获得尊重与认可，最终提升员工和整个团队的能力与积极性。
【课程目标】
本课程让管理者掌握相关技能以及相关工具，解决在单一的各类培训过程中，出现的培训效果不理想，培训后不落地，听听很激动，想想很感动，回去之后一动不动的现象，以及管理者平时忙于工作没有时间关心下属等问题，通过T(training)+C(coaching)的方式让培训与教练式建设有效结合，让管理者运用教练思维、技术、工具在不增加交流时间的情况下完成有效的辅导与激励工作。
【课程收益】
理解辅导与激励员工的教练三项原则，形成教练的思维模式，与下属建立亲和、信任、协作的关系；
掌握辅导激励员工的教练三项能力，有效的打开下属心扉、启发下属思考并支持下属付诸行动增加积极性；
掌握教练四步流程，通过有策略的对话支持被指导者自主探索实现目标的方法增强自身能力；
现场解决学员在工作中面临的某个真实的困难或挑战，并形成具体的行动方案；
初步成为教练型的领导者，在组织内部建设高绩效的团队；
【课程时长】1-2天（6-12小时）
【课程对象】 管理人员等。
【培训形式】内容讲授、案例分析、情景演练、实践练习、角色扮演、小组讨论等
【课程大纲】
3R原则
当时为什么要这个目标？
这个目标现在已经实现多少了？
现在面临着什么问题？
你觉得为什么会出现这个（些）问题？
还可以怎么做？
除此之外还能怎么做？
打算什么时候开始做？
如果遇到XXX情况你会怎么做？
案例1：乔文庸与马询的对话
案例2：狄仁杰如何培养下属
演练1：有力提问练习
学员讨论与练习：学员根据案例进行讨论和练习
案例1：美国西南航空老板的生日礼物
案例2：一位妈妈培养儿子的成功经验分享
研讨1：失败是成功之母PK成功是成功之母
练习1: 如何表扬你的员工
演练1：每位学员进行指定人物的积极性反馈与发展性反馈练习，并进行指定案例的练习
赵子毓