课程大纲设计的最佳实践与技巧分享

课程大纲设计：提升内训师授课逻辑与效果的实用指南

在现代企业中，内训师的角色日益重要。然而，许多内训师在课程设计和授课过程中常常面临逻辑缺乏、表达不清及PPT呈现混乱等问题。这些问题不仅影响了课程的质量，也降低了学员的学习效果。因此，开发一门专门针对内训师的课程，旨在提升他们的授课能力和课程逻辑性显得尤为重要。

戴辉平：《如何加强课程开发与讲课的逻辑性》

企业内训师往往面临内容缺乏逻辑、PPT呈现混乱等问题，影响授课效果。本课程融合结构化思维、金字塔原理和思维导图等理论，提供实用方法和丰富案例，帮助学员掌握逻辑性表达、课程开发和授课技巧。通过1天的系统学习，企业内训师将提升课程的

戴辉平 企业内训师打造专家 培训咨询

课程背景与开发目的

本课程的开发背景源自企业内训实际需求。许多企业的内训师在内容组织、PPT设计和授课表达上都存在明显不足。在这种情况下，课程的逻辑性和条理性就显得极为重要。通过学习结构化思维、金字塔原理、思维导图等理论，内训师可以有效提升课程的逻辑性和表达效果。

课程特色与收益

本课程的特色在于其方法的实用性、案例的丰富性以及工具的有效性。学员在课程结束后，将能够熟悉结构化思维和金字塔原理，掌握利用金字塔结构和思维导图来强化课程内容的逻辑性。此外，学员还将学习到6种常见的表达结构，提升表达的逻辑性，最终为公司带来内训师课程开发和授课效果的显著提升。

课程时间与授课对象

本课程为期1天，共6小时，主要面向企业专职与兼职的内训师。授课方式包括团队共创、讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习及点评辅导等多种形式，以确保学员能够充分参与并实践所学知识。

课程大纲思考

在课程设计过程中，我们需考虑课程的结构，确保逻辑清晰，内容系统化。以下是课程的四大结构以及金字塔原理的运用。

一、课程的四大结构

• PPT常见的9个问题：包括WORD搬家、堆积图表、五颜六色、风格杂乱、低劣图片、模板用错、排版混乱、滥用特效及逻辑不清等。
• 课程逻辑不清晰的后果：讲师记不住、学员记不住及说服力不足。
• 结构化思维的介绍：阐述结构化思维的概念及其优点，强调在复杂信息处理中的重要性。
• 课程的四大结构：具体包括时间结构、空间结构、关系结构及心智结构，并通过案例进行分析。
• 确定课程大纲的方法：包括教材参考法、对标法、概括总结法、研讨法及创新法。

二、金字塔原理的运用

金字塔原理是课程设计中不可或缺的部分，帮助内训师在课程大纲的设计上更具逻辑性。

• 金字塔原理简介：由芭芭拉·明托提出，适用于多种场合，帮助信息的清晰传达。
• 水平思维与课程一级大纲的运用：运用MECE法则、WWH逻辑、SCQA逻辑及5W2H等，帮助学员判断课程逻辑。
• 垂直思维与课程上下级之间的运用：从上到下的结论先行与概括总结，以及从下到上的分类分解等技巧。

三、思维导图的运用

思维导图是一种有效的思维工具，能够帮助内训师梳理课程内容，提升课程大纲的可视化效果。

• 思维导图简介：探讨思维导图的起源及其在课程设计中的价值。
• 如何读图与画图：教授如何聚焦中心、顺时针阅读及画图的原则，确保思维导图结构清晰。
• 思维导图在制定课程大纲上的运用：通过团队共创的方法，帮助学员从里到外及从外到里的制定课程大纲。

四、讲课的逻辑

内训师的授课逻辑直接影响学员的理解与吸收，因此，掌握讲课的逻辑结构至关重要。

• 表达的6种结构：包括时间结构、空间结构、支点结构、钟摆结构、变焦结构及递推结构，提供各结构举例与练习。
• 学习内容的三种分类：态度类、知识类及技能类内容的讲解目的与逻辑。
• 态度类内容的讲解逻辑：通过刺激认知、关联感受等方式强化学员的认同感。
• 知识类内容的讲解逻辑：激活旧知、关联新知，辅助理解与强化记忆。
• 技能类内容的讲解逻辑：通过讲解、展示与示范等方式进行有效传授。
• 四种教学模式：认知主义、行为主义、建构主义及五星教学法的逻辑，结合案例与练习进行分析。

课程总结

通过系统的课程设计，内训师可以在授课过程中更好地组织内容、增强逻辑性，从而提升教学效果。本课程不仅注重理论的传授，更强调实践的应用，确保学员在学习后能够立即运用所学知识进行课程设计与授课。

课程的内容与结构可根据企业的具体需求与调研结果进行调整，以达到最佳的培训效果。希望通过本课程的学习，内训师能够在未来的授课中展现出更高的逻辑性与表达能力，为企业的发展贡献更大的力量。