在当今快速发展的商业环境中，企业的成功不仅依赖于先进的技术与产品，更在于其内部人才的培养与发展。随着人员流失的加剧，企业内部积累的宝贵经验也面临着失传的风险。因此，开发有效的培训课程成为了企业管理者的重要任务之一。本文将围绕“教学策略表”这一主题，深入探讨企业内部培训课程开发的必要性、方法和工具，尤其是如何通过有效的教学策略实现知识的传承和提升员工的能力。
戴辉平
企业内训师打造专家
培训咨询
企业内部员工通常拥有丰富的工作经验，但由于缺乏有效的总结与提炼，许多知识未能得到有效传承。随着员工的流失，这些宝贵的岗位经验也随之消失，给企业的发展带来了潜在风险。此外，外部采购的课程往往缺乏针对性，无法满足企业员工的实际需求。
因此，开发符合企业需求的内部培训课程变得尤为重要。通过系统的课程开发流程，企业可以确保每位讲师在授课时都能达到相同的教学效果，避免因不同讲师的风格而导致的课程质量不均。这不仅提升了培训的有效性，也为企业文化的建设提供了强有力的支持。
本课程的开发目标在于通过精炼的课程内容、丰富多样的教学方法与完整的课程包形式，确保学员能够在培训结束后，将自己的课程打磨成精品。课程的特色在于思维理念工具化、精品课程产出化，旨在通过实用的工具和模板，帮助学员将隐性的经验转化为显性的课程。
教学策略是指导教学活动的总体计划，涉及教学内容、方法、资源的选择与安排。有效的教学策略能够帮助学员更好地理解和掌握知识，提高学习的积极性和主动性。通过对教学策略的精心设计，企业可以提高课程的吸引力与实用性，进而达到培训目标。
通过本课程的学习，学员将熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构及收集培训素材的九大方法。此外，学员还将参与多种课堂练习，如描述课程目标、编写课程大纲等，确保在实践中巩固所学知识。
最终，学员将为企业输出显性成果6件套，包括课程设计表、课程结构图、PPT课件、教学策略表、讲师手册、学员手册等。这些成果不仅有助于企业沉淀内部知识，还有利于岗位知识和技能传承的一致性与创新性。
本课程共分为三天，每天的培训内容与成果产出都有明确的目标与安排：
在第一天的课程中，主要集中于课程设计的原则与方法。学员将学习到如何进行培训需求分析，包括组织、岗位、个人和环境变化等多个方面的来源。此外，培训需求分析的八大方法将为课程开发提供丰富的工具与思路。
课程目标的设定也是第一天的重要内容，学员将深入理解目的与目标的区别，并掌握如何描述不同类型课程的目标。通过具体的练习，学员将能够完善自己的课程目标，并与其他学员进行分享。
第二天的培训将聚焦于课件的制作，尤其是如何设计出精美的PPT。学员将学习到PPT制作的四要素模型，并通过迭代法不断完善自己的课件。课程中还将介绍九大渠道搜集培训素材的方法，确保学员在制作课件时拥有充分的资源和素材支持。
在最后一天中，学员将学习到教学设计的核心理念，强调以学员为中心的教学方式。通过对学习内容的分类，学员能够更有效地匹配教学方法与教学内容。此外，课程还将涵盖如何编写讲师手册和学员手册的要点，确保课程的完整性与系统性。
教学策略表是课程开发的重要工具，能够帮助培训师在设计课程时有条不紊地进行规划。教学策略表通常包括以下几个要素：
通过构建详细的教学策略表，培训师能够确保课程的系统性与连贯性，从而有效提升学员的学习体验与成果。
企业内部培训课程的开发是一个系统性的过程，涵盖了需求分析、目标设定、内容设计、课件制作、教学策略等多个环节。通过科学的教学策略表，企业能够有效整合内外部资源，实现知识的传承与员工能力的提升。最终，企业不仅能够保持竞争优势，还能为员工的职业发展提供持续的支持与帮助。
在未来的培训工作中，企业应继续探索与创新，不断优化课程内容与教学方法，以适应日新月异的市场变化，实现可持续发展。
