在企业培训中，内训师的表现直接影响着培训效果和学员的学习积极性。然而，许多内训师在上讲台时常常面临诸多挑战：如何吸引学员的注意、如何有效传达知识、如何创造生动的课堂氛围等。为了解决这些问题，我们开发了以“开场技巧训练”为主题的课程。这一课程旨在帮助内训师掌握多种开场技巧，从而提升课堂教学的质量和学员的学习效果。
戴辉平
培训咨询
许多企业在进行内部培训时，常常会遇到以下几个痛点：
针对以上痛点，我们设计了涵盖多种互动教学方法的课程，以提升内训师的授课水平，促进企业内部知识与技能的传承。
本课程的特色在于其知识系统的全面性和技能方法的实用性。课程内容包括：
我们确保学员在课堂上的参与时间占60%以上，通过丰富的练习和互动，帮助他们在实际应用中提升技能。
经过本课程的培训，学员能够掌握以下技能：
通过这些技能的培训，内训师能够有效提升授课水平，进而提高企业的培训满意度，从而促进培训效果的落地。
在教学过程中，互动是学习的关键。互动不仅仅是学员与讲师之间的交流，更是学员之间、学员与知识之间的连接。我们需要重新定义互动的概念，明确其在教学中的重要性。
学习效果金字塔模型展示了不同学习方式对记忆效果的影响。根据研究，学员通过不同的方式学习，其记忆效果差异显著。例如，单纯的听讲记忆率仅为5%，而通过演示、讨论等互动方式学习，记忆率可以提高到50%以上。可见，互动在学习中起到了至关重要的作用。
为了有效提升课堂的互动性，我们提出了互动的五星模式，包括视觉互动、声音互动、嗅觉互动、味觉互动和触觉互动。通过多种感官的刺激，激发学员的学习兴趣，促使他们更深入地参与到课堂中。
视觉互动包括PPT设计、讲师的仪容仪表、教具道具的使用等。通过视觉元素的合理运用，可以有效吸引学员的注意力。
声音互动涉及讲师的发声技巧和学员的声音反馈。通过练习声音的魅力发声，增强课堂的感染力。
在适当的场景下，利用嗅觉与味觉的元素，可以增强课堂的体验感。例如，在某些课程中提供咖啡或水果，可以提高学员的参与感。
通过游戏、团队风采展示等方式，增强学员的触觉互动，能够让学员在实践中获得更直观的学习体验。
互动的最终目的在于帮助学员将旧知与新知进行有效连接。通过引导式提问、案例分析等方式，引导学员在互动中发现问题、提出问题，并通过讨论与分享找到解决方案，从而实现知识的建构与内化。
在课程设计中，我们需要根据学员的特点和课程内容，灵活运用多种互动教学方法。根据学员的五种类型（感受型、反思型、理论型、实用型、复合型），我们可以选择不同的互动方式。
教学模式是指教学过程中所采用的总体结构，而教学策略则是实现教学目标的具体方法。我们强调教学模式与教学策略的有效结合，以确保课堂教学的顺利进行。
开场是课堂的第一印象，良好的开场可以有效吸引学员的注意力。我们提供六种互动开场技巧，包括：
在课堂中，内训师需要掌握控场技巧，以应对突发情况。我们提供了一系列控场技巧训练，包括倾听、应答、点评等，帮助内训师在课堂中保持良好的秩序，推动学习进程。
通过本课程的学习，内训师不仅能够提升自己的授课水平，还能够为企业的培训工作注入新的活力。开场技巧的训练是提升课堂教学效果的关键所在，只有通过有效的互动，才能激发学员的学习热情，从而实现更好的培训效果。
未来，我们将继续完善课程内容，结合企业实际需求，帮助更多的内训师提升他们的教学能力，为企业的发展贡献力量。
