信息化时代正在以其独特的VUCA特征（即波动性、不确定性、复杂性和模糊性）重塑各行各业。在这种背景下，企业大学如雨后春笋般涌现，它们都在积极探索内部人才的培育之路。内部培训师的培养，已经成为学习型组织不断发展和建立培训系统的重要组成部分。在实际操作中，常常存在一个误解：培训仅仅是把思考表达出来，而不需要精细的技巧。然而，这种思维模式往往导致课程的内容无法真正进入学员的心里，最终未能达到预期的培训效果。因此，如何提升内部培训师的互动授课能力，成为了一个亟待解决的问题。
邢立爽
培训咨询
本课程旨在帮助学员深入理解内训师的三大核心绝技，提升课程设计和实施能力。课程目标包括：
本课程强调复杂问题的简单化，奉行“有效果比有道理更重要”的原则。通过缜密的逻辑思维，对问题和观点进行高度提炼，使学员能够以更高效的方式传达知识。课程时间为两天（6小时/天），授课对象包括企业管理层、部门负责人、培训管理者、企业内训师及业务骨干。授课方式结合了工具讲授、案例分析、小组研讨和实操练习，以确保学员能够在理论与实践中形成有效的互动。
在这部分，我们探讨了讲师的三大绝技：精准的目标、生动的设计和出彩的演绎。优秀的内训师并不一定需要出色的口才，更需要的是将学员的需求与课程目标紧密结合。我们还将分析为何许多讲师明白课程内容，却无法有效地传达给学员，这与讲师的引导能力和设计技巧密切相关。在这一讲中，学员将通过案例分析和实操练习，掌握如何有效引导学员，促使他们积极参与到课堂中。
课程目标是整个培训的基石。在这一讲中，学员将学习如何通过顾问式思维锁定课程目标，以及如何确定学员对象。通过提出关键问题，学员能够更清晰地理解课程的必要性与目标，从而提升课程的针对性。这一过程不仅帮助内训师明确课程方向，也使学员在学习过程中感受到课程的价值和重要性。
构建清晰的课程架构是确保授课效果的关键。在这一讲中，学员将学习如何分配课程模块时间、设计课程逻辑结构以及搭建金字塔结构的课程主体。通过实战演练，学员能够掌握如何将复杂的课程内容进行有效梳理，使整个授课过程更具条理性和逻辑性。
课程名称是吸引学员的重要元素。在这一讲中，学员将学习三要素设定课程名称的方法，并通过案例分析掌握如何包装课程题目。一个生动且吸引人的课程名称能够激发学员的学习兴趣，从而提高课程的参与度和效果。
导入环节是课堂的“开场白”，对于吸引学员注意力至关重要。在这一讲中，学员将学习如何通过自我介绍和内容导入来影响学员的信念与情绪。通过实战练习，学员能够掌握不同类型的导入技巧，确保课堂氛围的活跃与互动。
内训师的专业形象与气场直接影响课堂效果。在这一讲中，学员将学习如何通过仪容、服装、站姿等方面提升自身的气场。通过多轮训练，学员能够在授课中展现出自信与专业，进一步增强与学员之间的互动。
课程形式的多样化能够提升学员的参与感。在这一讲中，学员将学习如何设计不同内容的培训方法，以适应不同类型的课程需求。通过案例分析与实战演练，学员能够掌握如何将理性和感性结合，创造出更加生动的课堂体验。
独特的观点能够引发学员的思考与讨论。在这一讲中，学员将学习如何提炼具有吸引力的观点，并通过实际运用进行总结。通过实战训练，学员能够提升观点表达的技巧，使得课堂更加丰富多彩。
随着信息化时代的不断发展，企业对于内部培训师的要求也在不断提升。未来，互动式授课将成为内训师必备的核心能力之一。通过有效的互动与沟通，培训师不仅能够传递知识，更能激发学员的学习热情，培养他们的自主学习能力。
在这个过程中，企业需要不断支持和培养自身的培训师队伍，以适应日益变化的市场需求。通过系统的培训课程，提升内训师的专业素养和授课技巧，才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。
综上所述，互动式授课不仅是提升内训师能力的重要方式，更是推动企业文化传承和人才发展的关键。随着课程的深入，学员将能够在互动中成长，最终实现个人价值与企业目标的双重提升。
