在信息化时代，VUCA特征的显现使得各行各业的企业面临着前所未有的挑战和机遇。企业大学的崛起以及对内部培训师的重视成为了企业提升竞争力的重要路径。作为企业的技术骨干和管理中坚力量，内部培训师不仅承担着知识传递的重任，更是企业文化和精神的传播者。因此，培养优秀的内部培训师队伍，尤其是提升其观点提炼的能力，成为了企业发展的必然需求。
邢立爽
培训咨询
内部培训师在企业中扮演着多重角色。他们不仅是知识的传播者，更是企业文化的引领者和员工发展的促进者。然而，许多内训师在授课过程中常常只是将自己的知识简单地传递给学员，而忽视了有效的沟通与互动。这种单向的知识传递往往导致学员无法真正吸收和理解课程内容，最终影响培训效果。
为了提升培训效果，内训师必须具备观点提炼的能力。这一能力不仅体现在课程内容的设计上，更在于如何将复杂的问题简单化，通过生动的表达方式将深奥的理论转化为易于理解的观点，从而引导学员深入思考和参与。
在培训课程中，观点提炼被视为内训师的一项核心技能。有效的观点提炼可以通过以下三步实现：
在观点提炼的基础上，内训师还需关注观点的升级与包装。如何将一个平常的观点变得吸引人、引发共鸣，是提升课程吸引力的关键。内训师可以运用以下策略来实现观点的升级：
在观点提炼过程中，内训师还需重视如何让听众快速理解所要表达的要点。可以通过以下方式来增强观点的传播效果：
课程设计是内训师的重要职责之一。在设计课程时，内训师需要将观点提炼融入课程的各个环节，包括课程目标、课程结构、课程名称等。通过精雕细琢的课程设计，可以确保培训的有效性和学员的参与度。
明确的课程目标是课程成功的基石。在设计课程目标时，内训师需要考虑以下几个方面：
课程架构的设计直接影响到课程的逻辑性和连贯性。内训师可以运用常用的课程逻辑结构，如时间结构、空间结构、并列结构等，通过合理的模块划分，确保课程内容的系统性和可操作性。
课程名称是学员接触课程的第一印象，吸引人的课程名称能够有效提升学员的参与欲望。设计课程名称时，内训师可以考虑三个要素：课程的核心内容、目标受众、课程的独特性。
在信息化时代，内训师的角色愈发重要，观点提炼能力的提升不仅有助于他们更有效地传递知识，更能增强学员的学习体验。通过明确目标、结构化思维、简化表达等方式，内训师可以将复杂的概念转化为易于理解的观点，进而提升培训的效果和影响力。因此，企业在培养内部培训师时，应该将观点提炼能力的训练纳入培训体系中，以确保培训内容的质量与实用性，进而推动企业的持续发展。
