在现代企业培训中，课程开场设计的重要性不言而喻。随着企业大学的兴起，越来越多的企业选择培养内部专职讲师，以便更好地解决专业问题。然而，虽然这些讲师在内容讲授上已经相当出色，但在展示和互动技巧方面仍有提升的空间。因此，设计一个引人入胜的课程开场，能够有效地提升课堂的参与度和学习效果。本文将探讨课程开场设计的多种策略和方法，帮助讲师们掌握有效的开场技巧。
马斌
培训咨询
近年来，企业培训市场日益繁荣，企业老板们逐渐意识到，外部讲师往往无法深入理解企业内部的真实需求。因此，很多企业开始构建自己的培训体系，培养内部讲师。通过本次培训课程，讲师们将学习到如何通过公众表达和互动控场技巧，提升他们的外在气场，增强课程的吸引力。
在设计课程开场时，讲师需要考虑成人学习者的特点。成年人通常对课程内容更为挑剔，他们希望学习的内容能够与实际工作相结合。因此，课程的开场设计需要引导学员思考自己对课程的期望和需求。通过探讨“你最不喜欢听的课都有什么特点？”这一问题，讲师可以激发学员的思考，进而引导他们积极参与后续的学习。
紧张和恐惧是许多讲师在授课前常常面临的问题。了解紧张的表现和原因，可以帮助讲师更好地应对这种情况。常见的紧张表现包括说话结结巴巴、手心出汗等，而造成紧张的主要原因往往是缺乏自信。因此，讲师可以通过专家信念、人物支持和充分准备等方法来缓解紧张情绪。
课程开场的破冰环节是调动学员兴趣的关键。讲师可以采用全感观表达式登场的方式，照顾学员的视觉和听觉。例如，通过基本手势和登台五步的实操演练，让学员对课程产生初步的兴趣。此外，课前设计、入场设计和开场设计等活动技巧也能有效引起学员的注意。通过利弊讨论或案例导入的方式，讲师可以迅速引导学员进入学习状态。
在课程开场时，讲师还可以通过互动技巧来增强学员的参与感。聚、找、破的互动方法可以有效提升课堂氛围。讲师可以通过提问、游戏或小组讨论来激活学员的思维，让他们在轻松的氛围中参与到课程中来。
课堂中，讲师需要学会控制课程的节奏，通过提问互动的三种技巧，保持学员的参与度。封闭式问题、多提问法和先给素材再提问的技巧，能够有效帮助讲师掌控课堂气氛。同时，ASK三种技能的运用也至关重要。无论是态度类、技能类还是知识类的互动，讲师都应根据课堂的实际情况进行适当调整，以确保学员能够充分吸收课程内容。
课程的结尾同样重要，它是学员对课程的最后印象。常见的总结收尾方法包括有奖竞答、团队接龙等。这些活动不仅能够帮助学员巩固所学知识，还能让他们在轻松愉快的氛围中结束课程。此外，讲师在结束课程时需要注意一些细节，比如回顾课程的主要内容，确保学员能够带着收获离开课堂。
在课程结束时，通过抛球回顾的活动，讲师可以有效总结课程内容。通过这种互动方式，学员不仅能够回顾所学知识，还能与同伴分享自己的学习体会，从而进一步巩固所学内容。
总结来看，课程的开场设计是提升培训效果的关键环节。通过了解成人学习的特点、缓解紧张情绪、调动学员兴趣以及有效的互动技巧，讲师能够创建一个积极的学习环境。课程的每一个环节都需要精心设计，以确保学员能够在轻松愉快的氛围中进行学习，最终实现知识的有效转化。
随着培训行业的不断发展，企业对内部专职讲师的要求也将在不断提高。课程开场设计作为培训中的重要组成部分，将会越来越受到重视。未来，讲师们需要不断探索和创新开场设计的方法，以适应不同学员的需求，提高培训的有效性和参与度。
通过本次课程的学习，讲师们将不仅能够掌握专业的互动技巧，还能在实际授课中灵活运用这些技巧，提升课程的整体质量。希望所有参与培训的讲师们都能在未来的教学中，运用所学知识，成为更优秀的内训讲师。
课程开场设计是提升培训效果的重要环节，讲师们在设计开场时需要充分考虑学员的需求和兴趣，通过精心策划的活动引导学员积极参与。只有这样，才能确保课程的内容得到充分的传授和转化，从而实现更高的培训效果。希望通过本文的探讨，能够为广大讲师提供有益的指导和启示。
