优化教学活动规则，提升课堂效率与学生参与度

教学活动规则：提升内训师授课效果的游戏化设计

在现代企业中，内训师的角色变得愈发重要。大多数内训师都是各部门的主管或业务骨干，他们在相关岗位上积累了丰富的经验与知识。然而，尽管他们的课程内容充满干货，学员们的学习效果却常常不尽如人意，课程往往变得枯燥无味。为了提升学员的主动学习意愿，提高课程效果，游戏化教学活动的设计逐渐受到重视。本文将深入探讨教学活动规则，尤其是如何通过游戏化设计提升内训师的授课效果。

马斌：五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂

在企业培训中，内训师常常陷入课程内容丰富却难以吸引学员的困境。本课程专为提升内训师授课效果而设计，通过游戏化活动设计，激发学员的主动学习意愿。你将掌握全流程的游戏化活动规则，获取实用的模板和资源，并现场体验设计游戏。通过科学的五

马斌 培训咨询

一、游戏化教学的背景与意义

游戏化教学是将游戏元素应用于学习和培训中，通过吸引学员的注意力，激发他们的学习兴趣。传统的培训方式往往使学员感到乏味，知识难以消化，最终导致学习效果不佳。研究表明，通过游戏化活动，学员能够更好地掌握知识，提升技能，同时增强团队合作意识与沟通能力。

根据美国学习专家爱德加·戴尔的学习效果模型，学习效果与参与程度密切相关。通过游戏化活动，学员不仅能够在轻松愉快的氛围中学习，还能够通过实践和互动加深对知识的理解。

二、游戏化活动的设计机制

为了有效实施游戏化教学，内训师需要理解游戏的设计机制以及如何将其应用于课程中。

• 游戏的吸引力：游戏能够吸引人的注意力，主要源于其挑战性、互动性和趣味性。通过设定目标和奖励机制，游戏能够激励学员积极参与。
• 游戏与游戏化的区别：游戏是独立的娱乐活动，而游戏化则是将游戏的元素和机制应用于非游戏环境中，以提高学习效果。
• 游戏化的三个阶段：游戏式、沙盘式和游戏化活动。内训师可以根据课程内容和目标选择适当的阶段进行设计。

三、游戏化在课程中的运用

游戏化设计不仅适用于特定类型的课程，其应用可以覆盖知识类、技能类和态度类课程。不同类型的课程需要不同的游戏化活动设计，以达到最佳的教学效果。

1. 知识类课程

知识类课程的核心目标是让学员能够记住所学内容。相应的游戏化活动可以包括：

• 课前测试：通过小测验激发学员的学习兴趣，挖掘痛点。
• 现场抢答：设置一些问题，鼓励学员积极参与抢答，以考代记。
• 思维导图：在课程结束时，通过小组互测或群策群力的方式，巩固所学知识。

2. 技能类课程

技能类课程的核心目标是让学员能够熟练运用所学技能。相应的游戏化活动可以包括：

• 示范教学：通过示范让学员直观了解技能应用。
• 招募演员：让学员分组演练，以模拟实际工作场景。
• 沙盘游戏：利用沙盘进行案例分析和小组讨论，提升思维能力。

3. 态度类课程

态度类课程的核心目标是引导学员发生改变。相应的游戏化活动可以包括：

• 小品表演：通过角色扮演的方式，促进学员对态度转变的思考。
• 演讲比赛：鼓励学员分享自己的见解，提高自信心和表达能力。

四、五问游戏化活动设计

为了更好地设计游戏化活动，内训师可以运用“五问”框架进行系统化思考。这五个问题分别是：

• 问类型：确定活动内容属于哪种类型（知识、技能或态度）。
• 问活动：选择适合的活动形式，如示范型、讨论型等。
• 问规则：制定活动规则，确保活动的顺利进行。
• 问道具：设计适合的游戏道具，提升活动的趣味性。
• 问反馈：通过反馈环节，让学员分享体验，优化游戏设计。

在实际设计过程中，内训师可以通过现场体验来检验设计的有效性。例如，在销售人员的培训中，内训师可以设计一个以水性漆销售为主题的游戏，通过角色扮演和互动讨论，让学员掌握销售技巧。

五、提升内训师授课效果的策略

为了确保游戏化教学活动的成功实施，内训师可以采取以下策略：

• 调整授课方式：内训师应灵活运用多种教学方法，避免单一的讲授方式，使课程更加生动有趣。
• 鼓励互动参与：鼓励学员在课堂上积极发言、提问和参与讨论，增强课堂的互动性。
• 应用多媒体工具：利用视频、音频和其他多媒体工具，丰富课程内容，提升学员的学习体验。
• 建立学习社区：通过建立学习小组或社区，鼓励学员在课后继续交流与学习，增强知识的延续性。

六、总结

随着企业对员工培训的重视程度不断提高，内训师的角色愈发重要。通过游戏化教学活动的设计，内训师可以有效提升学员的学习兴趣和参与度，从而显著提高课程的效果。在实施游戏化活动的过程中，内训师需要灵活运用各种策略，确保活动的顺利进行与有效性。最终，优秀的教学活动规则不仅能提升学员的学习效果，也能为企业培养出更多优秀的人才。

希望本文能为内训师在课程设计和实施过程中提供有价值的参考，助力企业培训的成功！