提升试讲辅导效果的五大实用技巧

试讲辅导：提升内训师授课能力的有效途径

在现代企业中，内训师的角色愈发重要，他们不仅是知识的传递者，更是企业文化的塑造者与员工发展的引导者。然而，许多企业的内训师在授课效果上却未能达到预期，导致培训效果不尽如人意。本文将围绕“试讲辅导”这一主题，深入探讨内训师在授课过程中面临的挑战以及如何通过有效的辅导与训练来提升他们的授课能力。

马斌：金牌讲师打造 ——内训师课程开发与授课能力精进营

本课程专为企业内训师量身打造，旨在突破传统TTT培训的限制，通过个性化辅导和小班磨课，全面提升内训师的授课能力与课程效果。课程涵盖从结构优化、教学手法提升到PPT美化等多方面内容，并结合实战演练和持续跟踪指导，确保培训效果切实落

马斌 培训咨询

一、课程背景与现状分析

随着企业对内训师培训的重视，越来越多的TTT（Train the Trainer）课程应运而生。然而，尽管内训师参加了多次培训，他们的授课能力和效果仍然不理想，这背后的原因值得我们深入分析。

• 课程时间的压缩：过去，课程开发与设计通常需要5天4晚的时间，但如今这一时间被压缩至2天。这种变化虽然在时间上为学员提供了便利，但却极大地削弱了课程的深度与质量。职业讲师在开发课程时需要经过2-3天的打磨，内训师在短时间内难以掌握授课的精髓。
• 缺乏有效的教学手法：目前市场上大多数TTT老师在授课中并未重视教学手法的传授，更多的是对学员进行结构梳理与产出的辅导。这使得课程内容呈现出枯燥乏味的特点，缺乏互动与练习，从而导致学员的学习积极性下降。
• PPT制作不当：许多内部讲师在PPT制作方面没有进行有效的更新，导致课件文字过多，学员在授课过程中往往只是照本宣科地阅读PPT，无法真正理解和消化课程内容。
• 缺少授课环境的锻炼：优秀的授课讲师往往是在大量的授课实践中成长起来的。然而，在企业内部，讲师缺乏足够的授课机会，且在授课后没有专业的专家进行建议和优化，导致授课水平得不到提升。

二、项目思路与实施方案

针对以上现状，我们设计了一套系统的“试讲辅导”项目，旨在通过一对一的深入辅导，帮助内训师优化课程结构、提升授课技巧、制作美观的PPT，并增强课程内容的演绎能力。这一项目共分为三个阶段，具体实施方案如下：

第一阶段：课程修改建议（1天）

在第一阶段，我们将针对每位内训师现有的课程进行深入分析与评估。通过一对一的辅导，为每位讲师提供8门课程的修改建议，帮助他们识别课程中的不足之处，并提出切实可行的改进方案。此阶段的重点在于：

• 梳理课程的核心内容与结构。
• 分析课程的目标受众，明确教学重点。
• 提出互动环节的设计建议，提升学员参与度。

第二阶段：现场制作与美化（2天）

第二阶段的目标是现场协助内训师完成课程的结构、教学方法、道具制作以及PPT的美化。在这一阶段中，我们将通过小组会议的形式，促进内训师之间的相互学习与交流。具体步骤包括：

• 针对每门课程进行结构化的讨论，确定课程的逻辑框架。
• 分享有效的教学方法，帮助内训师提升授课技巧。
• 制作课程配套的道具，增强课程的趣味性与参与感。
• 美化PPT，确保内容简洁明了，避免信息过载。

第三阶段：试讲与反馈（2天）

最后一个阶段是每位内训师进行至少2-3个章节的试讲。在试讲过程中，其他学员将担任评委，提供反馈与建议。此环节的重点在于：

• 通过实际授课来检验课程的有效性与授课技巧。
• 采纳评委的反馈，针对授课过程中遇到的困惑与难点进行总结与提升。
• 鼓励内训师在课程后半年内持续进行授课，并邀请同事进行听课反馈，确保授课能力的不断提升。

三、项目时长与参训人数

整个项目的时长为6天，课程安排为每位参与者每天6小时的集中学习时间。为了确保辅导质量，参训人数将控制在8人之内。如此安排能够保证每位内训师都能在导师的指导下获得充分的实践机会和个性化的反馈。

四、项目形式：小组会议与试讲点评

项目将采用小组会议的形式，促进内训师之间的交流与合作。通过集体讨论，学员能够分享各自的经验与挑战，互相学习，共同进步。而在试讲点评环节，导师和同伴的反馈将帮助每位内训师发现自身的优缺点，进一步提升授课能力。

五、总结与展望

通过“试讲辅导”项目，我们期待能够有效提升内训师的授课能力，使他们在实际授课中能够更加自信、从容，并能够真正激发学员的学习热情。提升内训师的授课效果不仅仅是对个人能力的改进，更是对企业整体培训质量的提升。

在未来，企业应继续重视内训师的培训与发展，为他们提供更多的成长机会与实践平台。只有这样，才能够在竞争日益激烈的市场环境中，保持企业的核心竞争力，实现可持续发展。

通过系统的试讲辅导，内训师将能够更好地履行自己的职责，为企业培养出更多优秀的人才，助力企业的长远发展。