在现代企业中，员工的知识和经验是最宝贵的资源。然而，随着人员流失，企业内部的知识和技能往往难以得到有效的传承。为了应对这个挑战，开发一个系统化的培训课程显得尤为重要。本文将围绕“课程结构图”这一主题，深入探讨如何构建精品课程，通过课程设计、制作和教学等多个方面，确保每位员工都能获得相应的知识和技能。
戴辉平
培训咨询
企业内部员工往往拥有丰富的工作经验，但由于缺乏总结和提炼的能力，导致知识难以沉淀。此外，外部采购的培训课程往往缺乏针对性，无法满足员工的实际需求。这就需要我们开发一门精品课程，以便在课程内容上做到精简有效，教学方法生动多样。
我们的目标是通过一系列的课程开发流程，确保无论谁来讲授这门课程，都能产生一致的效果。这一系列的课程开发将以结构化思维、思维导图等工具为基础，通过实践练习帮助学员将隐性经验转化为显性知识，进而形成可传承的课程内容。
本课程的独特之处在于其思维理念的工具化。我们将课程开发模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念转化为具体的工具和模板。学员将在课堂上通过丰富的练习，掌握课程开发的步骤、方法和工具，最终能独立完成自己的精品课程，并输出一系列完整的课程成果。
通过参加本课程，学员将能够熟练掌握课程开发的三大模型和三大步法，深入理解培训需求分析的八大方法以及课程的四大结构。这不仅有助于提高培训的针对性，还能增强员工的学习动力和参与感。
学员将在课堂上参与描述课程目标的练习，利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写自己的课程大纲，参与教学内容与教学方法的匹配练习等。这些实践活动将使学员在课程结束后，能够有效地将自己的课程打磨成精品。
本课程为期三天，每天6小时，涵盖课程设计、课件制作及教学设计与课件包制作等内容。具体安排如下：
课程设计是整个培训的基础，包含以下几个重要环节：
培训需求的产生通常可以归结为组织、岗位、个人和环境变化四大方面。我们将通过八种方法进行需求分析，包括问卷调查法、抽样访谈法等，确保课程内容与实际需求紧密结合。
培训目标的明确对课程设计至关重要。我们将探讨目的与目标的区别，以及如何有效地描述知识、技能和态度类课程的目标，进而制定出切合实际的课程目标。
课程大纲的编写需要遵循结构化、层级化和逻辑化的原则。我们将学习课程的四大结构，以及金字塔结构在课程设计中的应用，帮助学员进行有效的课程大纲编写。
课件的制作是提升课程吸引力和有效性的关键环节。在这一部分，我们将重点学习以下内容：
通过九大渠道搜集培训素材，确保课件内容的丰富性与实用性。
PPT作为课程展示的主要工具，其设计与制作需要遵循一定的方法。我们将探讨PPT设计的四个要素，并通过迭代法不断优化课件，提升视觉效果。
教学设计是课程实施的核心环节，包括以下几个方面：
我们将以学员为中心，强调以结果为导向的教学设计思路，确保每位学员都能在课程中获得实际的收获。
试讲是检验课程效果的重要环节。通过试讲，学员可以发现问题、总结经验，从而不断提升自身的授课能力。
完成课程后，学员将能够输出一系列包括课程设计表、课程结构图、PPT课件、教学策略表、讲师手册和学员手册在内的显性成果。这些成果将为企业沉淀内部知识，提升岗位知识和技能的传承一致性和创新性。
在企业培训中，课程结构图不仅是课程设计的蓝图，更是知识与经验传承的载体。通过科学的课程开发流程，我们不仅能提升培训的有效性，还能为企业的长远发展奠定坚实的基础。希望每一位参与课程的学员都能通过这次培训，掌握有效的课程开发技巧，将隐性的经验转化为显性的知识，为企业的未来贡献自己的力量。
