在现代企业中，员工的知识和技能是企业成功的关键。然而，许多企业面临着由于员工流失而导致的宝贵经验的丧失问题。为了有效地传承和沉淀这些知识，开发一门高质量的培训课程显得尤为重要。本课程的开发旨在解决这一问题，确保能为企业提供针对性和实用性的培训方案。本文将深入探讨如何利用课程结构图及其他工具，系统性地进行课程开发，确保培训成果的有效性和持久性。
戴辉平
培训咨询
随着市场竞争的加剧，企业要求员工具备更为系统的知识和技能。然而，单纯依靠外部采购课程往往无法满足内部员工的特定需求。许多企业内部员工虽然拥有丰富的工作经验，但由于缺乏有效的总结和知识提炼，导致这些经验无法被有效传承。因此，开发一门高质量的课程显得尤为重要。
本课程的开发目标明确：课程内容要精简、教学方法要生动多样，并确保课程包形式齐全且实用。通过课程开发流程，我们力求打造出一门精品课程，以便无论由谁讲授，都能达到一致的效果。这种标准化的课程设计能够避免不同讲师在授课时产生差异，从而确保培训效果的稳定性。
本课程的最大特色在于思维理念的工具化及精品课程的产出化。我们将课程开发模型、结构化思维、思维导图等工具化，提供丰富的课程开发模板和范例。课堂上还将安排丰富的练习，确保学员能够在培训结束后，将自己的课程打磨成精品，并获得一整套的课件包，包括讲师手册、学员手册等资料。
参与本课程的学员将熟悉精品课程开发的三大模型与三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大渠道，以及成人学习的特点和障碍等。通过这些系统的学习，学员不仅能够将隐性的经验转化为显性的课程，还能为企业输出包括课程设计表、课程结构图、PPT课件、教学策略表、讲师手册、学员手册在内的显性成果6件套。这一系列成果将有助于企业沉淀内部知识，确保岗位知识和技能的传承与创新。
本课程的培训时间为三天，每天安排6小时的授课。课程内容将按照以下结构进行划分：
精品课程的定义在于其能够有效地满足学员的需求，提升学习效果。在此部分，学员将学习课程开发在TTT（Train the Trainer）中的位置，以及敏捷式课程开发的相关知识。同时，课程还将探讨当前企业课程开发的现状，分析精品课程的成熟度模型，帮助学员理解课程开发的迭代式方式。
课程设计分为几个关键步骤，包括需求分析、目标设定和大纲撰写。学员将学习如何通过问卷调查、访谈、测试等八大方法进行培训需求分析。同时，课程目标的设定也至关重要，学员需要了解目的与目标的区别，并通过课堂练习来完善自己的课程目标。
课程大纲是课程设计的核心部分，学员将学习结构化思维的重要性，以及如何运用金字塔式结构来撰写课程大纲。通过使用《课程结构图》这一工具，学员可以更好地理解课程的逻辑结构，确保课程内容的层次性和逻辑性。
在这一阶段，学员将学习如何整合培训素材，并掌握制作精美PPT的四要素。课程将分阶段引导学员从1.0版的基础设计，到2.0版的内容丰富，直至3.0版的美化与动画设计。通过这些步骤，学员将能够提升自己的课件制作能力，确保课件具有吸引力和教育性。
学员将通过实际练习来制作自己的课件，并进行迭代提升。通过不断的反馈与改进，学员不仅能提高PPT制作技能，还能在实践中应用所学知识，以达到最佳的教学效果。
教学设计的理念强调以学员为中心，注重学习效果。学员将了解到布鲁姆学习分类、学习动机及障碍等内容，并通过课堂练习确定教学方法与课程大纲的匹配。这一环节将帮助学员理解如何设计出更具吸引力和实效性的课程。
标准课件包的创建是课程设计的重要环节，学员将学习如何编写讲师手册与学员手册，了解两者的区别与联系。通过使用模板，学员能够高效地完成课程材料的整理与制作。
课程的最后环节是试讲，学员将有机会进行试讲并获得反馈。这一过程不仅能帮助学员发现问题并总结提升，还能为后续的课程实施奠定基础。试讲的对象可以是上级领导、同行或培训管理者，确保反馈的多样性和有效性。
通过深入的课程研究与实践，企业可以有效地开发出符合自身需求的培训课程。课程结构图作为重要的工具之一，能够帮助培训师清晰地组织课程内容，提升课程的逻辑性与结构性。随着课程设计的不断完善，企业将能够更好地沉淀内部知识，实现经验的传承与创新，最终提升整体的培训效能。
本课程的设计与实施，不仅为企业提供了丰富的工具和资源，也为学员提供了实用的技能和方法。通过三天的系统学习，参与者将能够将潜在的知识转化为实际的成果，为企业的持续发展贡献力量。
