参与式学习：提升学生主动性与创造力的有效方法

参与式学习：提升内训师能力的有效途径

在当今快速发展的商业环境中，企业内部培训的有效性往往直接影响到团队的整体表现。然而，许多企业在开展培训时却发现讲师们不愿或不敢上讲台，导致课堂气氛沉闷，学员的学习积极性降低。为了克服这样的挑战，开发一套基于“参与式学习”理念的培训课程显得尤为重要。

戴辉平：《有效互动、精彩演绎》 ——内训师的互动技巧训练

这门课程旨在解决企业内训师在培训过程中遇到的种种挑战，如课堂气氛乏味、教学方法单一等。结合教育学、心理学、演讲语言等多学科知识，课程设计丰富多样，包括互动开场、控场技巧、破冰游戏等，确保学员在课堂上即能见效。通过大量实战练习，学

戴辉平 培训咨询

课程背景：为何需要参与式学习

企业在实施培训时，常常会面临以下几个问题：

• 讲师缺乏自信，无法有效传达知识。
• 课程内容单一，无法吸引学员的注意力。
• 学员难以记住知识点，无法将所学应用于实际工作中。
• 培训效果不理想，导致内训师和管理者的积极性下降。

为了解决这些问题，本课程围绕“参与式学习”展开，旨在通过多种教学方法和互动形式提升培训效果。通过引入教育学、心理学和记忆学等理论，课程将帮助内训师掌握有效的教学策略和技巧。

参与式学习的定义与特点

参与式学习是一种强调学员主动参与的学习方式。与传统的讲授式教学不同，它鼓励学员在学习过程中积极互动，分享自己的经验和观点。这种学习方式不仅能够提高学员的参与感，还能增强他们对知识的理解和记忆。

参与式学习的特点包括：

• 互动性强：学员通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等方式参与课堂。
• 实践导向：课程设计强调实践，学员通过亲身体验加深对知识的理解。
• 个性化学习：根据不同学员的需求和学习风格调整教学策略。
• 反馈机制：通过及时的反馈，帮助学员不断调整学习策略，提高学习效果。

课程结构与内容

本课程为期一天，内容丰富，涵盖了多种参与式学习的方法和技巧。课程的主要模块包括：

一、重新定义互动

在这一模块中，学员将了解互动的多种形式，包括视觉、声音、嗅觉、味觉和触觉互动。通过观摩演讲视频和电视片段，学员将分析互动的亮点，并讨论如何改进这些互动形式。

二、设计互动

课程将帮助学员了解不同类型学员的特点，并结合本杰明·布鲁姆的学习内容分类，设计适合的互动方式。学员将通过练习确定自身课程内容的教学方法，以确保所学知识能够有效传达。

三、演绎互动

在这一模块，学员将学习多种互动开场技巧，并通过课堂练习完善自己的教学方法。课程还将教授互动控场的技巧，帮助讲师更好地引导课堂氛围。

四、互动控场技巧

课堂的互动控场技巧包含引导式提问、倾听技巧、应答技巧和点评技巧等。这些技巧将帮助内训师在课堂上更有效地管理学员的参与度和学习效果。

五、互动收尾方式

课程的最后部分将教授互动收尾的技巧，包括提问、故事分享、笑话和名言等，帮助讲师有效总结课程内容，巩固学员的学习效果。

参与式学习的实施策略

为了确保参与式学习的有效实施，讲师需要掌握以下策略：

• 建立安全的学习环境：让学员感到安全和舒适，鼓励他们自由表达自己的观点。
• 运用多种教学方法：结合不同的教学方法，以满足不同学员的学习需求。
• 鼓励小组合作：通过小组讨论和合作学习，增强学员之间的互动。
• 及时反馈与调整：根据学员的反馈及时调整教学策略，提高课堂的灵活性。

课程收益与效果

通过参加本课程，内训师将能够掌握多种互动教学方法，提升授课水平，进一步提高企业培训的满意度。具体收益包括：

• 提高课堂的互动性和参与度，让学员在实践中学习。
• 增强学员对知识的理解和记忆，促进技能的有效传承。
• 提升内训师的自信心和授课技巧，增强其在企业中的价值。
• 帮助企业实现培训效果的落地，提升整体团队的工作效率。

总结

参与式学习是一种有效的培训方法，它通过增强学员的参与感和互动性，提升学习效果。通过本课程的学习，内训师将能够掌握多种教学策略和技巧，从而在实际培训中更好地传达知识，激发学员的学习热情。对于企业而言，这不仅是改善培训效果的有效途径，也是提升整体团队素质的重要手段。

在未来的培训工作中，企业应持续关注参与式学习的发展，鼓励内训师不断探索和实践，以实现更高的培训满意度和更好的业务成果。