在当今快速发展的商业环境中，企业内部培训的质量直接影响到员工的成长和企业的整体业绩。为了提升内训师的课程开发能力，设计一门精品课程显得尤为重要。本文将探讨精品课程开发的背景、开发方法、实施步骤以及课程的预期收益，旨在帮助企业内训师提高课程的逻辑性、实用性和趣味性。
戴辉平
培训咨询
企业内训师在经过初级TTT培训后，虽然已掌握课程开发的基本流程，并具备一定的授课经验，但在课程开发的逻辑性和实用性方面仍需加强。传统的培训方式往往无法满足学员对知识的深度理解和技能的熟练掌握。因此，开发一门符合现代企业需求的精品课程，显得尤为重要。
本课程将采用敏捷式和迭代式两种开发模式，结合脑科学、教学原理和教育心理学等理论，深入探讨如何设计出既生动又实用的培训内容。通过丰富的实践练习和实用工具模板，提升课程的趣味性和参与度，从而增强学员的记忆度和理解度。
通过本次培训，学员将熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构，以及收集培训素材的九大方法。同时，学员将学习到如何编写内部案例、理解五种学员类型、成人学习的特点和障碍，以及运用十八种生动教学方法。
此外，学员将参与课程目标描述的练习，利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写自己的课程大纲，并通过课程开发五线谱检查完善自己的课程大纲。通过这些实践，学员将能够将隐性经验转化为显性课程，提高授课水平，促进企业内部知识和技能的传承。
在课程开发的第一步，内训师需要明确培训的需求和目标。这一阶段包括定需求、明目标和写大纲三个部分。
需求分析是课程开发的基石。内训师需要从组织、岗位、个人和环境变化等四个方面进行培训需求的分析。通过问卷调查、抽样访谈、测试等八种方法，精准识别学员的培训需求，从而为后续课程设计提供依据。
明确培训目标是确保课程成功的关键。目标应具备定量和定性的描述，内训师要学会使用适当的术语来描述知识、技能和态度类课程的目标。此外，通过课堂练习，学员将完善自己的课程目标，并进行分享，以增强学习的互动性。
课程大纲的结构化设计至关重要。内训师需要掌握时间结构、空间结构、关系结构和心智结构四大课程结构，并运用金字塔式课程大纲工具进行课程大纲的编写。通过实际案例和方法的结合，内训师能够确保课程内容的逻辑性和条理性。
在课程开发的第二步，内训师需要整合教学素材、制作课件和设计教学方法，以确保课程的生动性和实用性。
内训师应利用九大渠道收集培训素材，将组织内的隐性经验转化为可供分享的显性知识。通过课堂练习，学员将对收集到的经验素材进行萃取，从而形成自己的教学内容。
制作课件是课程开发的重要环节。内训师需要掌握多种课件类型，包括PPT、音频、视频等，确保课件的结构化、图表化及动态化。同时，培训师还需具备一定的设计能力，以提升课件的视觉吸引力。
教学方法的多样性能够提升学员的参与感。内训师需掌握十八种生动的教学方法，包括情景模拟、角色扮演、游戏互动等，让课程更加生动有趣。此外，通过对成人学习动机、障碍和特点的深入分析，内训师能够设计出更具针对性的教学策略。
课程开发的最后一步是进行试讲，以检验课程的有效性和适用性。
内训师在进行试讲前，应准备标准的课件包，包括课程大纲、课件、讲师手册等。通过课堂练习，学员将利用讲师手册模板编写自己的手册，以理清授课思路。
试讲是发现问题和总结提升的重要环节。内训师需在不同的场合进行试讲，接受来自学员和领导的反馈，从而不断完善课程内容和授课技巧。
在课程的最后阶段，内训师将学习多种教学技巧，以确保课堂的有效性和吸引力。
课堂控场能力对内训师而言至关重要。通过课堂提问、倾听、回答和精彩点评等技巧的训练，内训师能够更好地掌握课堂节奏，维护课堂秩序。
精品课程的开发不仅仅是知识的传授，更是对内训师授课能力的全面提升。通过科学的课程设计、丰富的教学方法以及实用的工具模板，内训师可以有效提高培训的满意度，促进企业内部知识和技能的传承，从而实现培训效果的落地。通过本次课程培训，企业将能够培养出更多优秀的内训师，提升整体培训质量，最终实现企业的可持续发展。
