在当今信息爆炸的时代，逻辑思考能力显得尤为重要。它不仅是解决复杂问题的关键，也是提升个人和组织效率的基础。本文将围绕“逻辑思考”这一主题，深入探讨其在内训课程中的应用，结合课程背景、核心理念和运用训练，探索如何通过结构化的思维方式，提升内训师的课程开发和授课效果。
戴辉平
培训咨询
随着企业的快速发展，内训师的角色愈发重要。然而，很多内训师在授课过程中缺乏逻辑性和条理性，导致教学效果不佳。常见的问题包括：
为了应对这些挑战，开发一门以“逻辑思考”为主题的课程显得尤为必要。本课程基于麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》，将结构化思维与教学设计结合，通过案例分析、课堂练习等多种形式，提升内训师的教学能力与效果。
结构思考力是理解和分析复杂事物的一种能力。它帮助人们从宏观和微观的角度看待问题，识别事物的本质。结构可以分为：
结构思考力涉及四种基本结构：
金字塔原理是一种结构化思维的有效方法，其核心在于：
结构思考力分为横向和纵向两种思考方式：
结构思考力在分析问题中的运用，可以帮助内训师准确识别问题的核心。通过运用各种思考模型，内训师能够清晰地分析和解决课堂上出现的问题。例如，学员在课堂上提问时，内训师可以使用结构化思维来点评和回应。
在课程开发中，结构思考力能够帮助内训师进行水平和垂直设计。通过运用七种常见的结构问题，内训师可以有效地设计课程大纲，确保课程内容的逻辑性和连贯性。
内训师在授课时，可以运用六种常见的表达结构，帮助学员更好地理解课程内容。结构化表达训练能够提升学员的学习效果，增强课堂互动。
良好的写作能力是内训师必备的技能之一。通过结构思考力的训练，内训师可以学习如何组织句子结构、运用SCQA结构进行序言撰写，以及使用5W2H方法进行案例分析。
人类获取信息的方式主要有五种：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。了解这些信息获取方式，将有助于内训师设计更具吸引力的课程。
调动课堂气氛是提升学习积极性的关键。内训师可以通过互动的范围和层次，激发学员的学习动机。例如，进行小组讨论、角色扮演等活动，可以让学员在互动中学习。
教学设计应以学员为中心，以结果为导向。内训师需要明确培训的目的，选择合适的教学模式和策略，确保课程内容的有效传达。
逻辑思考能力在内训课程中的应用，不仅可以提升内训师的教学效果，也能增强学员的学习体验。通过结构化的思维方式，内训师能够更清晰地分析问题、设计课程、表达观点和撰写文案。随着培训课程的不断优化和完善，逻辑思考将在企业培训中发挥越来越重要的作用。未来的培训课程，将不仅仅是知识的传授，更是思维方式的培养和提升。
通过本次培训，内训师将能够掌握结构思考力的核心理念和应用技巧，提升自身的专业素养，为企业的发展贡献更大的价值。
