在现代企业中,培训和发展被视为推动业务成功的重要组成部分。然而,许多内训师在授课时往往缺乏逻辑和条理,导致课堂气氛乏味,学员学习积极性不高。为了改善这一现状,我们开发了以“记忆学应用”为主题的培训课程,旨在提升内训师的课程开发品质和教学效果。
内训师的课程质量直接影响到员工的学习效果和企业的发展。因此,提升内训师的授课能力与课程设计水平显得尤为重要。通过对内训师授课中存在问题的深入分析,我们发现:
本课程的设计结合了世界著名咨询公司麦肯锡顾问芭芭拉·明托提出的《金字塔原理》,强调了课程内容的结构性与逻辑性。课程内容还融入了记忆学、速读术以及PPT呈现艺术,确保教学内容的系统性与高度。
课程的教学设计从“教”和“学”两个方面进行阐述。通过结合实用的方法与模板工具,提升教学设计效果。此外,课程的特色在于案例丰富、练习充分,极具实用性。
参加本课程后,学员将获得以下几方面的收益:
结构思考力是本课程的核心理念之一。它帮助内训师从多维度透析问题,形成清晰的思考框架。课程中,我们深入探讨以下几个方面:
课程中,内训师将学习到结构思考力的理论依据,主要基于金字塔原理。金字塔原理强调从上往下的结论先行、从下往上的概括总结,结合MECE法则进行分类,确保逻辑的严谨性与清晰性。
此外,结构思考力还具有二元性,包括横向结构的水平思考力和纵向结构的逻辑思考力,通过矩阵思考力的运用,可以帮助内训师在授课时更好地组织内容。
培养结构思考力,需要内训师细心观察事物的内外部结构,熟悉经典的结构化思考力模型,通过不断实践、总结与创新来提高自身能力。这一过程虽然需要时间,但有效的结构思考力能够极大地提升授课效果。
在课程中,学员将接受四大方面的运用训练:
记忆学在本课程中占有重要地位。我们探讨了人获取信息的五大方式以及针对不同学员类型的教学策略。通过学习艾宾浩斯遗忘曲线,内训师能够更好地理解和提升学员的记忆效果。
课程还介绍了三大学习理论,包括行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论,帮助内训师在实际授课中灵活运用不同的学习理论,以激发学员的学习积极性。
在教学理论部分,我们对培训进行了重新定义,强调从目的与过程两个方面理解培训的本质。课程设计理念则强调以学员为中心,以结果为导向,结合本杰明·布鲁姆对学习内容的分类,帮助内训师更好地设计课程。
通过对教学模式与教学策略的深入探讨,学员能够掌握常见的教学方法和互动方式,确保课堂教学的有效性和趣味性。
通过本课程的学习,内训师不仅能够提升自身的教学能力,还能在课程开发中运用结构思考力,从而有效提升学员的学习效果。记忆学的应用,使得学员在课堂上能够更好地吸收和理解知识,激发学习兴趣。
未来,我们将继续优化课程内容,结合实际需求,帮助更多的内训师提升课程开发能力,为企业的发展贡献力量。