在现代企业中，内训师承担着重要的角色，负责将知识与技能传递给员工。然而，许多内训师在授课过程中面临着逻辑不清、思维混乱以及教学方法单一等问题，导致课堂气氛冷淡、学员参与度低。为了解决这些问题，我们开发了以“记忆学应用”为主题的培训课程，旨在通过结构化思考力的提升，帮助内训师更有效地设计和实施课程。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发源于对内训师面临的挑战的深刻认识。许多内训师在授课时缺乏条理性，导致学员对内容的理解和记忆效果不佳。课程的设计基于麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》，并结合了记忆学、速读术和PPT呈现艺术，形成了一套系统化的教学方案。
结构思考力是指通过结构化的方式来分析和解决问题的能力。在教学过程中，这种能力可以帮助内训师更清晰地呈现知识，提高学员的理解和记忆。理解结构思考力的基本概念，有助于我们在教学设计和授课过程中更好地运用这一工具。
结构思考力不仅是思维的工具，更是提升教学效果的重要手段。它的四大核心作用包括：
在本课程中，结构思考力的核心理念主要基于金字塔原理，其关键在于从上到下的逻辑架构。这种思维方式不仅有助于信息的有效传递，还能提升学员的思考能力。
培养结构思考力需要细心观察事物的内外部结构，熟悉经典的结构化思考模型，通过不断的实践和反思来提升思维的灵活性和创造力。
在课程中，我们将结构思考力应用于四大训练领域，帮助内训师提升实际运用能力。
通过引导学员运用结构思考力分析和解决问题，内训师可以提高学员的思维深度和问题解决能力。学员将学习如何利用结构思考力分析课堂问题，并进行有效的点评。
课程的设计是内训师工作的重要一环。我们通过结构思考力的训练，帮助内训师掌握课程的水平设计和垂直设计，解决课程开发中的结构性问题。
内训师在授课时，需要运用结构化的表达方式，以确保信息的有效传递。我们将训练学员使用6种常见的表达结构，帮助他们在授课过程中更加自信和流畅。
写作是内训师传递信息的重要方式。在本课程中，学员将学习如何运用结构思考力提升写作能力，包括句子的结构、案例的呈现以及方案的撰写等。
课程还将涉及学习理论与教学理论的相关知识，帮助内训师更好地理解学员的学习动机和障碍，从而优化课程设计和教学方法。
通过了解艾宾浩斯遗忘曲线，内训师可以更有效地设计课程内容，以提高学员的记忆效果。课程将讨论如何激发学员的学习积极性，调动课堂气氛。
基于以学员为中心的教学设计理念，内训师需要明确讲授的内容和目标，选择合适的教学方法和策略，以提升学习效果。
通过本课程的学习，内训师将掌握结构思考力的核心理念，提升课程开发和教学的质量，进而提高学员的学习效果。记忆学的应用不仅能够帮助内训师克服教学中的困难，还能为企业培养出更具竞争力的员工。
未来，我们将继续优化课程内容，结合最新的学习理论和教学方法，让内训师在企业培训中发挥更大的作用。通过不断的实践与探索，我们相信记忆学的应用将成为内训师发展的重要利器。
