随着企业内部培训工作的重要性日益凸显，如何提高内训师的授课质量和培训效果成为了众多企业亟需解决的问题。根据2017年《培训杂志》发布的专业调研数据，5000家企业参与的调研显示，许多企业在选拔内训师时，往往忽视了对其进行系统的TTT（Train The Trainer）技能培训，导致授课的有效率仅为16%。这一结果无疑引发了人们对企业培训策略的深思。本文将围绕“教学策略”这一主题，结合培训课程内容，探讨如何通过有效的教学策略来提升企业内训师的培训效果。
于沣然
培训咨询
许多企业在选择内训师时，往往认为业务能力强、口才出众的员工就能够胜任培训工作。然而，实际情况却是，这些内训师往往在培训过程中仅仅充当知识的搬运工，无法有效地传达知识，导致学员对课程内容缺乏兴趣，最终无法达到培训的预期效果。这一现象背后的原因在于，缺乏系统化的培训设计和有效的教学策略。
在此背景下，针对企业内训师的培训课程应运而生。该课程旨在通过系统的教学策略，帮助内训师掌握课程开发与设计的工具和流程，提升其授课的有效性和学员的参与度。
本课程强调精品课程的四个要素：需求分析、课程框架、解决方案和PPT美化。通过对这四个要素的深入理解与实际应用，内训师可以更好地定位课程目标，明确培训的核心内容，从而提升培训的整体效果。
教学目标的设定是课程设计的基础。在进行课程开发时，内训师需要明确培训的目的和预期成果。通过“无问题不培训”的原则，内训师可以从实际工作情境中发现问题，并围绕问题展开课程内容的设计。
在教学策略的设计上，内训师应运用大夫思维、建筑师思维、咨询师思维以及设计师思维等多种思维方式，全面开发课程内容。这种多维度的思维方式能够帮助内训师从不同角度审视课程内容，提高课程的针对性和实用性。
课程内容的聚焦是提升培训效果的关键。在设计课程时，需要将课程目标与教学目标进行区分，明确培训的核心内容和学员的学习需求。通过讨论与分析，内训师可以更好地理解学员的期望，进而调整课程内容以更好地满足学员的需求。
在课程结构设计方面，建议内训师采用金字塔模型，确保课程的逻辑性与层次感。课程内容应从整体到具体，逐层深入，帮助学员在学习过程中逐步掌握知识与技能。
优秀的培训课程离不开丰富的教学素材。内训师在课程设计过程中，应注重内萃与外取，既要利用自身的经验，也要借助外部资源，如案例、故事、视频等，丰富课程内容。此外，合理的素材整理方法也能提高课程的专业性与趣味性。
为提升培训效果，本课程采用案例分析、小组讨论、游戏活动和4C自我学习法等多种感性与理性结合的教学方法。这种多样化的教学方式，不仅能够激发学员的学习兴趣，还能增强学员之间的互动，提高学习效果。
通过案例分析，学员可以更好地理解课程内容；小组讨论则能够促进学员之间的交流与合作；游戏活动则通过轻松愉快的氛围，提高学员的参与度；而4C自我学习法则强调学员自主学习，培养其自主探究的能力。
在课程结束后，内训师应对培训效果进行总结与反思。这一过程不仅能够帮助内训师识别课程中的不足之处，还能够为未来的课程设计提供宝贵的经验。通过不断的总结与反思，内训师可以在实践中不断提升自身的教学能力，进而为企业提供更高质量的培训服务。
在当今竞争激烈的商业环境中，企业内训师的培训效果直接影响到企业的整体绩效。因此，制定科学合理的教学策略显得尤为重要。通过明确课程目标、设计有效的教学策略、聚焦课程内容、丰富教学素材以及采用多种教学方法，企业内训师可以显著提升培训的有效性和学员的参与度。希望通过本课程的学习，内训师们能够掌握系统的课程开发与设计能力，为企业培养出更多优秀的人才。
