提升学习效率的课程内容聚焦策略解析

课程内容聚焦：打造高效内训师的培训体系

在当今快节奏的商业环境中，企业的竞争力不仅取决于产品和服务的质量，还取决于员工的培训和发展。随着企业对内训师的需求日益增加，如何有效地设计和实施培训课程成为了一个亟待解决的问题。根据《培训杂志》在2017年发布的调研数据显示，许多企业在选拔内训师后，未能对其进行系统的培训，导致授课的有效率仅为16%。这一数据表明，企业在培训设计和实施方面亟需改进。

于沣然：一念之转——内训师课程开发与设计之建模篇

在企业培训中，内训师的专业水平直接影响培训效果。然而，很多企业在选拔内训师后缺乏系统的TTT技能培训，导致培训效果不佳。本课程以专业调研数据为背景，揭示了内训师面临的实际困境和误区，通过系统的课程开发与设计培训，帮助内训师们掌握

于沣然 培训咨询

培训课程的背景与重要性

企业内部培训的有效性直接影响到员工的学习效果和工作绩效。很多企业在培训时往往将重点放在内训师的业务能力上，认为只要内训师精通某一领域，就能轻松上台授课。然而，实际情况是，很多内训师在没有接受过专业的TTT（Train the Trainer）技能培训的情况下，往往只是将知识进行简单的搬运，缺乏系统性和针对性，导致培训效果不佳。

这种现象的根本原因在于培训设计的思路不够科学，课程内容往往未能与企业的实际需求相结合。因此，企业需要通过系统的培训课程，帮助内训师掌握课程开发与设计的工具和流程，从而提升培训的质量和效果。

课程的核心目标与收益

本课程旨在通过痛点思维，引导学员掌握有效的课程开发与设计的方法，确保最终输出的课程能够真正解决企业面临的问题。课程的主要收益包括：

• 掌握品牌课程开发的流程与关键步骤：学员将获得组织经验沉淀的模型、工具和方法，帮助他们更好地进行课程设计。
• 规范教学目标与策略设计：参与者将学习如何关注教学成果转化，并通过教学方法的设计影响教学效果。
• 独立绘制课程设计图：学员能够自行绘制破题图、设计标准课件、编写课程讲义等，提升课程设计的专业性。
• 标准课时产出：通过课程的学习，学员能够产出定位表、破题图以及标准课件的四级大纲思维导图。

课程内容的结构与安排

本课程共分为四个主要部分，分别为精品课程的四要素、扁平化的四级大纲设计、模型的善用以及素材的整理。这些部分将帮助内训师系统地理解课程内容设计的各个环节。

第一讲：自知者明 - 精品课程的四要素

在这一讲中，学员将学习如何从企业的经营过程中梳理出培训的需求。首先，要思考企业为何要组织培训，以及培训能够解决哪些具体问题。通过分析现有课件与企业需求的吻合度，学员可以运用精品课程定位表来优化课程结构，确保课程内容以受众为主体，结果导向。

接下来的部分将引导学员用四种思维方式开发精品课程：大夫思维、建筑师思维、咨询师思维和设计师思维。这些思维的结合将帮助学员从不同角度切入课程设计，确保课程内容的全面性和系统性。

第二讲：明确目标 - 制定扁平化的四级大纲

在明确培训目标的过程中，学员需要问自己“我为什么要讲这个课程？”通过分析待开发课程的卖点与买点，学员将更清晰地理解课程的目的和意义。此外，还需要探讨“无问题不培训”的理念，确保培训与实际工作任务紧密结合。

通过基于业务期望收益的需求分析，学员将学习如何还原真相，从实际工作情景中识别问题并寻找解决方案。最后，学员将练习绘制《破题图》，为后续的课程设计奠定基础。

第三讲：善用模型 - 二三级大纲结构设计

课程内容聚焦的关键在于明确课程目标与教学目标之间的关系。在这一讲中，学员将探讨课程目标的认知常犯错误，并学习如何构建二级目录的逻辑结构，包括WHY、WHAT、HOW等步骤。

此外，学员将学习课程关系模型，如金字塔模型、知识经验型课题模型、问题解决型课题模型等，帮助他们在课程设计时更好地组织内容，确保课程逻辑清晰、层次分明。

第四讲：素材整理 - 内萃与外取丰富内容

最后一讲将聚焦于课程内容的丰富性。精品课程的内容匹配度来自于内外部经验的结合，包括资料数据类、信息观点类以及方法工具类等。学员将学习如何通过各种渠道收集和整理课程素材，提升课程的深度和广度。

通过对七大类型案例的外部搜索方法的探讨，学员将掌握在实际工作中如何高效获取所需的培训资源，以增强课程的实用性和吸引力。

结束语

通过本课程的学习，内训师将能够有效地提升课程设计与实施的能力，从而提高培训的整体效果。课程内容的聚焦不仅能够帮助内训师更好地理解学员的需求，还能确保培训内容紧密贴合企业的实际情况，最终实现培训的价值转化。

在未来的培训工作中，内训师们应不断反思与总结，将所学知识灵活运用到实际中，以达到最佳的培训效果。通过专业的课程设计与实施，企业的培训将不再是简单的知识传递，而是有效的能力提升与问题解决的过程。