优化教学策略提升学生学习效果的方法

教学策略的有效性与实施方法

在现代企业培训中，教学策略的选择与实施直接影响着培训效果的高低。近年来，随着企业对人才培养的重视，内训师的选拔与培训逐渐成为了一个热点话题。然而，根据《培训杂志》2017年的一项调研显示，尽管5000家企业纷纷选出内训师，但其培训的有效率却仅为16%。这一结果让人深感震惊，也引发了对教学策略的深入思考。本文将从多个维度探讨如何通过有效的教学策略提升企业内部培训的质量，确保培训成果真正转化为企业的发展动力。

于沣然：一念之转——内训师课程开发与设计之建模篇

在企业培训中，内训师的专业水平直接影响培训效果。然而，很多企业在选拔内训师后缺乏系统的TTT技能培训，导致培训效果不佳。本课程以专业调研数据为背景，揭示了内训师面临的实际困境和误区，通过系统的课程开发与设计培训，帮助内训师们掌握

于沣然 培训咨询

一、明确企业培训的目标

企业组织培训的理由通常是为了解决特定的问题或提升员工的某种能力。因此，在制定教学策略之前，明确培训的目标至关重要。只有明确了目标，才能为后续的课程开发奠定基础。

• 分析需求：在开发课程之前，讲师需要通过与企业管理层和员工的沟通，深入了解企业的实际需求。问自己：“我们培训的目标是什么？”“我们的课程能为企业解决什么问题？”
• 设定可量化的目标：目标应当具体且可量化，比如提升某项技能的掌握程度，或是在特定时间内完成某项业务指标。

二、教学策略的设计与实施

设计有效的教学策略是提升培训效果的关键。在这个过程中，可以借鉴以下几种思维方式和方法：

1. 大夫思维

作为内训师，首先要对学员的需求进行“问诊”。通过了解学员的背景、知识水平和实际需求，设计出能够解决他们痛点的课程内容。这种方法强调了以学员为中心的教学理念。

2. 建筑师思维

课程的框架设计尤为重要。内训师需要像建筑师一样，构建出一个合理的课程结构。根据企业的实际情况，设计出符合逻辑、层次分明的课程大纲。

3. 咨询师思维

在课程设计中，讲师需要具备解决方案的输出能力。通过案例分析和问题讨论，引导学员思考并找到切实可行的解决方案，从而提升他们的实际操作能力。

4. 设计师思维

好的视觉呈现可以提升学员的学习兴趣。因此，在PPT设计上，要追求简洁美观，避免过多文字，使用图表、图片等多种形式来丰富课程内容。

三、课程结构的优化

课程结构的合理性直接影响学员的学习体验。讲师需要根据教学目标，设计出符合逻辑的课程大纲。可以采用以下结构设计方法：

• 四级大纲结构：根据课程内容的复杂程度，将课程分为根目录、干目录、支目录和叶目录，确保课程内容的层次分明。
• 金字塔模型：以金字塔结构为基础，逐层深入。首先介绍基础知识，然后逐步引入复杂的概念，帮助学员形成清晰的知识框架。
• 问题导向：课程主题应与实际工作场景中的问题紧密结合，确保学员在培训中能获得解决实际问题的能力。

四、课程内容的丰富性

为了提升课程的吸引力和有效性，讲师在课程内容的准备过程中需要做到内外结合：

• 内萃经验：讲师可以结合自身的工作经验，将实际案例融入课程中，让学员更容易理解和吸收。
• 外取经验：通过外部的优秀案例和行业最佳实践，丰富课程内容，提高课程的专业性与实用性。
• 多样化的呈现形式：课程内容可以通过视频、音频、游戏等多种形式呈现，增加学员的参与感与互动性。

五、教学方法的多样性

在培训过程中，采用多样化的教学方法可以有效提升学员的学习效果。例如：

• 案例分析：通过真实案例的讨论，帮助学员理解理论与实践的结合。
• 小组讨论：促进学员之间的交流与学习，激发创新思维。
• 游戏活动：通过趣味性的活动增强学员的学习兴趣，提高参与度。
• 4C自我学习法：鼓励学员在课程结束后继续自我学习，通过反思与实践巩固所学知识。

六、评估与反馈

培训结束后，评估与反馈环节不可或缺。通过对培训效果的评估，讲师可以判断教学策略的有效性，并为今后的课程设计提供依据：

• 学员反馈：通过问卷调查或口头反馈，收集学员对课程内容、教学方式的意见和建议。
• 效果评估：通过考核或实际工作表现，评估培训后学员的能力提升情况。

七、持续改进与优化

教学策略的有效性并非一蹴而就，而是一个不断优化的过程。讲师应定期回顾和总结培训经验，保持学习的态度，积极采纳学员和同事的反馈，不断改进课程设计与实施策略。

结语

在企业培训中，教学策略的设计与实施是提升培训效果的关键。通过明确目标、优化课程结构、丰富内容、采用多样化的教学方法，以及有效的评估与反馈，内训师能够更好地满足企业的培训需求，促进员工的成长与发展，从而为企业的整体发展注入新的动力。希望本文能为企业培训的教学策略提供一些有益的参考与启发。