在当今快速发展的商业环境中，企业培训已成为提升员工能力和促进组织发展的重要手段。然而，许多企业在选择和培训内训师时，常常忽视了系统的培训设计，这导致了培训效果不尽如人意。根据《培训杂志》2017年的一项调研，5000家企业的调查结果显示，内训师授课的有效率仅为16%。这不仅反映了课程设计的缺陷，更揭示了企业在培训过程中面临的诸多挑战。
于沣然
培训咨询
内训师通常被认为具备专业知识和良好的表达能力，但在没有接受过专业的TTT（Train the Trainer）技能系统培训的情况下，他们往往无法有效地传达知识。内训师在授课过程中，常常只是将已有的知识进行简单的搬运，而缺乏创意和互动。这使得学员在面对满篇文字和复杂的图文时，往往感到无从下手，课程内容难以引起兴趣，最终导致学习效果不佳。
课程内容的有效性不仅取决于讲师的专业能力，还取决于课程设计的科学性与系统性。优秀的课程设计如同一位优秀的教练，能够根据学员的需求和企业的目标，制定出切实可行的培训方案。通过本课程的学习，参与者将能够掌握有效的课程开发与设计工具，从而提升培训的有效性，帮助企业解决实际问题。
在这一讲中，学员将深入探讨企业培训的真正目的以及如何通过有效的课程设计来满足这些需求。首先，需明确企业为何要组织培训，以及培训能够解决哪些实际问题。通过运用工具，如精品课程定位表，学员将能够对现有课程进行客户定位，并优化课程大纲，以受众为主体，结果为导向。
此外，学员还将学习四种思维模式来开发精品课程，包括大夫思维、建筑师思维、咨询师思维和设计师思维。这些思维模式将帮助学员从不同的角度审视课程内容，确保课程设计的全面性和有效性。
明确课程目标是培训设计的关键。学员将学习如何通过“无问题不培训”的理念，分析待开发课程的卖点与买点，以及如何基于实际工作情景中发现问题并设计相应的解决方案。这一过程将帮助学员在设计课程时始终关注学员的需求与实际效果。
此外，学员将学习绘制课程的《破题图》，以便更清晰地展示课程结构和内容。通过大夫的思维问诊，学员将能够确定案例，并从心态、知识和技能三方面进行深入分析，从而开出针对性的“药方”。
课程内容的聚焦不仅在于内容的丰富性，更在于结构的合理性。本讲将帮助学员理解课程目标与教学目标的区别，避免常见的认知错误。同时，学员将学习如何构建课程的二级和三级大纲，确保课程内容的逻辑性与连贯性。
通过使用金字塔模型、知识经验型课题模型等结构，学员将能够有效地设计课程内容，使其更加贴合学员的实际需求。在这个过程中，学员还将进行实践练习，绘制品牌课程的“思维导图”，进一步巩固所学知识。
课程内容的丰富性来自于多种素材的整合。在本讲中，学员将学习如何有效地整理和利用内外部资源，确保课程内容的高匹配度。这包括从自身经验中提炼出有价值的案例，外部搜索相关的资料和数据，以及利用视频、音频、故事和游戏等多种形式来丰富课程内容。
通过对不同类型资料的分析与整合，学员将能够提升课程的吸引力和实用性，从而提高培训的整体效果。最终，学员将会建立一个素材百宝箱，为今后的课程开发提供充足的支持。
有效的培训设计不仅能够提升学员的学习体验，更能够帮助企业实现更高的培训投资回报率。通过本课程的深入学习，学员将掌握系统的课程开发与设计方法，懂得如何从学员的实际需求出发，制定出切实可行的培训方案，从而提升内训师的授课效果，推动企业的整体发展。
在未来的培训实践中，企业应更加重视内训师的选拔与培训，鼓励他们不断学习和进修，提高自身的培训能力。只有这样，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现可持续发展。
