行动学习实践：提升团队效率的最佳策略

行动学习实践：提升管理者的卓越能力

随着“AI时代”和“疫情后时代”的到来，企业面临着前所未有的挑战与机遇。新的商业模式和管理模式不断涌现，促使企业必须快速适应以保持竞争力。在这样的背景下，管理者的角色愈发重要，他们不仅需要具备扎实的管理技能，还需具备应对变革的能力。本课程通过行动学习的方式，致力于帮助中基层干部和培养对象提升自我管理、工作管理和团队管理的能力，以应对新的时代变化。

张世军：迈向卓越 — 中基层干部管理能力提升（训练营）

踏入“AI时代”和“疫情后时代”，企业面临着全新的管理挑战和机遇。如何在变革中培养卓越的管理者？本课程通过系统化的学习路径，帮助中基层干部全面提升自我管理、工作管理和团队管理的能力。从角色认知、时间管理到高效沟通、问题解决，再到

张世军 培训咨询

课程背景与目标

在快速变化的商业环境中，许多管理者面临着以下几方面的问题：

• 管理认知问题：缺乏对管理职责、任务和角色的清晰认知，导致定位不清。
• 管理技能问题：缺乏有效的管理工具与方法，管理经验不足。
• 管理发展问题：过度依赖个人精英式管理，难以带动团队发展。

为了解决这些问题，本课程旨在通过系统的学习与实践，帮助学员提升以下管理技能：

• 自我管理：帮助管理者认知自我，发现自身优势与短板，重塑心智，掌控时间，成为卓有成效的管理者。
• 工作管理：掌握高效沟通的策略与技巧，提高问题分析与解决能力。
• 团队管理：提升部属培育与激励能力，掌握团队建设的阶段与方法。

课程结构与内容

本课程为期六天，分为三个阶段，每个阶段重点关注不同的管理技能。

第一阶段：明道取势 — 卓有成效的自我管理

第一阶段的目的是帮助学员明确自身的管理角色，提升自我管理能力。通过对管理者角色的认知，学员将了解到作为管理者的多重角色，包括规划者、领导者、传播者、支持者等。在这一阶段，课程将涵盖以下内容：

• 找准定位：中层干部的角色认知与管理者的主要职责。
• 自我管理与时间管理：通过德鲁克的时间管理三步曲，帮助学员掌握时间管理的方法。
• 心理建设：重塑管理者的心态，培养积极主动的自我领导能力。

通过丰富的案例分析与现场演练，学员将能够深刻理解自我管理的重要性，并能够有效地运用所学知识提升工作效率。

第二阶段：得心应手 — 卓有成效的工作管理

第二阶段的核心是提升学员的工作管理能力，尤其是高效沟通与问题分析解决能力。在这一阶段中，学员将学习到以下内容：

• 高效沟通：掌握沟通的实质与原理，学习如何有效编码与解码信息。
• 沟通技巧：通过哈佛的沟通策略，提高与上级、平级和部属的沟通能力。
• 问题分析与解决：学习系统思考的方法，掌握问题分析的工具与技巧，比如冰山模型与逻辑树法。

这一阶段将通过角色扮演与实战演练，让学员在实践中提升沟通能力和问题解决能力，确保学以致用。

第三阶段：成人达己 — 卓有成效的团队管理

第三阶段的重点在于如何管理团队，提升团队的整体绩效。课程将涵盖以下主题：

• 部属培育与激励：学习教练型管理者的核心能力，掌握有效的激励与授权技术。
• 团队建设：了解高绩效团队的特征与发展阶段，学习团队的构成要素。
• 团队凝聚力：通过案例分析与实践，提升团队的认同感与凝聚力。

学员将在这一阶段中通过团队合作与互动，深入体验团队管理的精髓，提升自身的团队领导能力。

行动学习的实践与应用

行动学习是一种以实践为导向的学习方式，在本课程中，每个阶段结束后，学员将被布置课后作业，以便在实际工作中运用所学知识。讲师将提供线上或现场辅导，确保学员在实践中获得反馈与指导。

通过行动学习，学员能够在真实的工作场景中应用所学内容，解决实际问题，增强学习的有效性。课程的设计强调实践与理论的结合，使学员能够将所学知识转化为实际能力。

课程收益与总结

完成本课程后，学员将获得以下收益：

• 明确自我管理的角色与定位，提升时间管理能力，成为卓有成效的管理者。
• 掌握高效沟通的策略与技巧，提升问题分析与解决的能力。
• 提升团队管理能力，能够有效激励与授权团队成员，建设高绩效团队。

在总结中，课程强调了管理者在新时期所需具备的能力与素质，并通过丰富的案例与实践，帮助学员建立实用的管理工具与方法。这不仅是一次技能的提升，更是管理者思维方式的转变与升级。

结语

在这个充满挑战与机遇的时代，管理者必须不断学习与适应，以应对瞬息万变的市场环境。通过本课程的学习与实践，管理者将能够更好地掌握管理技能，推动组织的发展与进步。行动学习不仅是技能的提升，更是思维的转变，让每位学员在实践中成长为卓有成效的领导者。