在当今的VUCA（不确定性、复杂性、模糊性和模糊性）时代，企业面临着前所未有的挑战和机遇。尤其是2020年的新冠疫情，更是将这种不确定性推向了高潮。创新能力的提升不再是企业的附加值，而是其生存和发展的必备条件。本文将深入探讨如何通过“创意激发”这一主题，结合相应的培训课程内容，帮助企业管理人员和储备干部提升创新能力。
贺玉亮
培训咨询
创新不仅是一个点子或主意的简单集合，而是一套系统性的理论、方法和实操工具的综合应用。根据熊彼特的创新理论，创新是通过新元素的引入，创造出具有价值增量的解决方案。在VUCA时代，过往的经验和方法未必再适用于当前的环境。因此，提升创新能力成为每位职场人士的必修课。
本课程专为企业管理人员和需要提升创新思维能力的员工设计。课程通过系统的学习与实践，帮助学员：
提升创新能力并非一朝一夕之功，而是需要系统的学习与实践。课程中提到的“创新三要素”——新元素、价值增量和可实现性，是理解创新的核心。通过案例分析，比如《国产007》的创新武器和盒马鲜生的微创新，可以看出创新不仅限于全新的产品或服务，微创新同样可以带来显著的商业价值。
德鲁克提出创新机会的七个来源，包括意外事件、不协调的事件、程序需求等。通过观察变化、挖掘未满足的需求，企业能够找到潜在的创新机会。例如，GE开发儿童CT扫描仪便是基于对用户需求的深刻洞察。通过重构需求场景和分析用户痛点，企业可以将创新机会转化为实际的创新课题。
思维定势常常限制了我们的创造力。因此，打破这种限制是提升创新能力的重要步骤。课程中提到的“创意激发思考法”提供了一个五步法来激发创意：
在实施过程中，使用“是的，而且”原则可以帮助团队延伸和发展已有的创意，从而形成更具价值的创新解决方案。
组合创新强调通过拆解要素并重新组合来实现创新。通过特斯拉的成功案例，我们可以看到如何通过要素的重新组合来创造出全新的产品。课程中提到的组合创新操作流程包括明确需求、拆解要素、重新组合和验证优化。这一过程能够帮助企业在创新中找到更有效的解决方案。
课程采用辅导式行动学习与翻转课堂的方式，强调互动和实操，确保学员能够在实践中掌握创新技能。通过对案例的分析与情景模拟，学员不仅能理论上理解创新，还能在实际工作中应用所学知识。为了保证学习效果，课程前进行需求调研，根据学员的具体需求调整课程内容。
在VUCA时代，创新能力的提升是企业生存与发展的关键。通过本课程的学习，学员将能够突破思维定势，激发创意灵感，洞察市场变化，从而为企业带来持续的竞争优势。未来，随着技术的不断进步和市场环境的变化，创新能力将继续成为企业持续发展的核心竞争力。
在创新的道路上，每一个人都可以是创意的激发者，通过系统的训练和实践，提升自身的创新能力。希望每位学员都能在课程结束后，将所学知识应用到实际工作中，推动企业的创新发展。
