在信息化时代，企业面临着越来越复杂多变的环境，呈现出VUCA（易变性、不确定性、复杂性、模糊性）特征。为了应对这些挑战，各类企业大学如雨后春笋般成立，积极探寻内部人才的培育之路。在这一过程中，内部培训师的培养逐渐成为学习型组织发展和建立培训系统的重要组成部分。然而，许多企业在实际操作中，往往对培训的理解存在偏差，认为培训仅仅是把想法说出来，不需要技巧。因此，尽管课程被教授，许多内容并未真正进入学员的心里，也未能实现预期的培训效果。
邢立爽
培训咨询
内部培训师作为企业内的技术骨干和管理中坚力量，具备独特的优势。如果他们能够将自身的知识和经验通过培训传递给员工，那么员工将因培训师的无私分享以及呈现的才华而尊重他们，企业也将因培训师的传授而增加文化的传承。因此，企业需要培养一支合适的培训师队伍，以确保培训的有效性和互动性。
本次培训课程旨在帮助学员掌握互动式授课的技巧，提升他们的授课能力，使课堂氛围更加活跃，学习效果更加明显。课程的主要目标包括：
互动式授课不仅仅是讲师与学员之间的单向传递，而是一个双向互动的过程。为了提高培训的有效性，内训师需要掌握以下几个关键要素：
授课前，内训师需要明确培训的目标，确保每一节课都有清晰的方向。精准的目标能够帮助培训师更好地设计课程内容，将重点放在能够引起学员兴趣的主题上。
课程的设计应结合多种教学方法，通过案例分析、小组讨论、实操练习等方式，让学员参与到学习过程中来。生动的设计不仅能提高学员的参与感，也能增强他们的学习体验。
授课的演绎方式也非常重要。培训师可以运用各种演技，配合声音的变化、肢体语言的运用等，让课程更加生动有趣。通过情感的传递和故事的讲述，可以有效吸引学员的注意力。
在课程中，如何点燃课堂氛围是培训师必须掌握的技巧。下面将介绍几种有效的方法：
导入部分是课堂的开端，影响着学员的第一印象。通过悬念导入、数据展示、实物展示等方式，可以迅速吸引学员的注意，激发他们的好奇心，使他们对接下来的内容充满期待。
不同内容的培训需要采用不同的方法。例如，理论知识类培训可以通过利益化和生动化的方式进行，而技能技巧类培训则应注重互动化和实用化。通过灵活运用不同的培训方法，可以让课程更加生动有趣。
在课堂中，培训师需要提炼出独特且有吸引力的观点。通过高精准度的语言表达和“四个一”模型的运用，可以确保学员快速理解课程要点。将观点与实际运用相结合，能够有效提升学员的参与感和学习效果。
提问是互动式授课中不可或缺的一部分。培训师需要明确提问的目的，设计导向性的问题。不同类型的提问，如悬念式、填空式、反向式等，能够激发学员的思维，促进他们的互动。
在授课过程中，突发事件是难以避免的。培训师需要具备应对各种突发情况的能力。例如，如果内容出现错漏，可以迅速进行补充；如果气氛沉闷，可以通过增加互动来活跃课堂；如果遭遇挑衅，培训师应冷静应对，以维护课堂的秩序。
课程的结束同样重要，培训师需要掌握多种结束方法，以确保学员在课程结束时能够总结所学知识并产生深刻思考。常用的结束方法包括赞美祝福法、案例故事法、名言佳句法等。这些方法不仅能够帮助学员加深对课程内容的记忆，也能够激励他们在今后的工作中实践所学。
优秀的PPT是授课成功的重要保障。制作PPT时，培训师需要遵循“三目原则”，即赏心悦目、一目了然、过目不忘。此外，保证对齐、统一和精简也是提高PPT专业性的关键要素。通过合理的排版和设计，能够让PPT更具吸引力，从而增强学员的学习效果。
互动式授课不仅仅是一个教学方法，更是一种艺术。通过精准的目标设定、生动的课程设计、出彩的演绎方式，以及有效的提问和应对突发事件的能力，培训师能够有效点燃课堂的热情，提升学员的学习动力。在信息化、VUCA环境下，企业需要通过这样的培训，培养出一批既懂业务又懂教育的内部培训师，为企业的持续发展提供强有力的支持。
在未来的学习和发展过程中，互动式授课将继续发挥其不可替代的作用，成为企业培训不可或缺的一部分。通过不断地实践和反馈，培训师能够与时俱进，持续优化授课技巧，最终实现企业文化的传承与创新。
