项目背景
当今企业的人才培养面临着培训效果不佳、培养周期过长、培养系统性不够的三大问题，而学习地图在解决上述问题中，特别是缩短员工到达胜任的时间上，起着非常重要的作用，如何敏捷设计关键岗位学习地图，帮助员工快速成长，则是本课程可以解决的问题；学习地图设计完毕后，从学习地图的课堂培训出发，通过四定方法设计标准课程，实现传承企业智慧，传递知识技能的目标，最终实现标准化、落地化的学习地图和标准课程。
项目目标
1.掌握学习地图的核心方法论和理念
2.掌握结合企业实际绘制学习地图的方法和工具
3.能绘制3-4个关键岗位学习地图
4.掌握课程内容萃取的方法和技巧
5.掌握课程结构设计和教学设计的方法
6.能设计符合要求的的标准课程
项目特色
项目形式
课堂讲授30%+课堂练习辅导40%+案例研讨30%
项目整体安排（整体项目5天，不含课前作业时间）
一、学习地图开发：（2.5天）
二、四定课程开发（2.5天）【完整版为五定，学习地图阶段已经完成主题确定】
项目具体介绍：
课前作业：任务一、定义业务流程
第一部分：学习地图开发
一、学习地图再认知
1.学习地图演变发展史
2.学习地图的定义
3.学习地图建设的价值与意义
（1）加速成长
（2）量化培养
（3）推动变革
4.学习地图3323原则
（1）人员
（2）过程
（3）成果
（4）应用
二、学习地图第一步-设计路径
1.路径的三大作用
（1）距离
（2）路况
（3）方向
2.确定方向
3.定义级别
4.确定胜任期限
任务二、学习地图路径设计
三、学习地图第二步-分析任务
1.罗列目标岗位工作任务的原则
2.工作任务描写
案例：如何描写工作任务
3.确定典型工作任务
任务三、分析工作任务
四、学习地图第三步-分析知识
1.知识分类的误区
2.知识如何分类
（1）信息
（2）概念
（3）原理
（4）方法
3.知识分析与萃取
案例：知识分析萃取
练习：知识萃取模板
五、学习地图第四步-设计学习方案
1.课堂培训设计
2.自学阅读设计
3.在岗训练设计
4.教练辅导设计
5.学习资源盘点
任务四、学习资源盘点及开发
六、学习地图第五步-学习地图绘制
任务五、整合设计输出综合学习地图
第二部分 四定课程开发
一、循着主题定方向
1.规划预期产出
（1）描述适用对象
（2）预设运用场景
（3）憧憬成果目标
（4）思考风险难点
2.撰写课程目标
（1）课程目标四要素
微课：课程目标撰写的ABCD
（2）目标的层次与常用动词
练习：课程目标找茬
3.课程命名
（1）课程题目撰写原则
（2）课程命名的ABC法则
（3）一鸣惊人的四个方法
二、循着方向定内容
1.经验外取
（1）书籍
（2）课程
（3）人物
（4）文章
2.经验内萃
（1）还原经历
（2）评估与分析
（3）推演规律
（4）形成标准
1）理论
2）模型/公式
3）工具/方法
4）信息/观点
活动：《经验萃取表》
三、循着内容定结构
1.结构设计常见问题
2.课程结构设计的步骤
（1）确定主要问题
（2）三段式结构确立（导入、内容、迁移）
（3）主要内容模块化
（4）分模块内容细化
3.课程结构模型
（1）知识型课程结构（ASK模型）
（2）问题解决型课程结构（PRM模型）
（3）标准规范性课程结构
活动：《课程结构图》
四、循着结构定教学
1.教学设计再认知
（1）三种学习理论（行为主义、认知主义、建构主义）
（2）教学设计法则90/20/8
（3）从结构看教学设计：CPR
2.导入阶段教学设计
（1）激发兴趣
（2）建立联系
（3）打消质疑
（4）达成共识
3.内容阶段教学设计
（1）态度类内容教学设计
（2）知识类内容教学设计
（3）技能类内容教学设计
4.迁移阶段教学设计
（1）要点回顾
（2）Q&A
（3）行动改进
（4）致谢升华
活动：《教学设计策略图》
刘畅