提升教学表达技巧，激发学生学习兴趣的有效方法

教学表达技巧的培训课程探索

在现代企业中，内部培训成为提升员工技能和知识的关键环节。然而，许多企业的培训往往流于形式，缺乏有效的互动和参与，这使得员工在课堂上难以集中注意力，导致知识的传递效果大打折扣。针对这一现状，本课程旨在通过教学表达技巧的培训，帮助企业内部的讲师提升授课能力，将丰富的工作经验转化为有效的培训内容，从而实现知识的沉淀与复制。

戴辉平：《内训师综合技能提升训练》

这门课程专为企业内部讲师和培训管理人员设计，通过系统化的TTT培训，帮助他们将丰富的工作经验转化为高效课程。课程涵盖课件制作、经验萃取和教学设计，结合翻转课堂、视频观摩等多种授课方式，提升学员的互动性和参与度。经过3天2晚的密集

戴辉平 培训咨询

课程背景

如今，很多企业的员工在各自的岗位上积累了丰富的经验，但由于缺乏系统的培训，往往难以将这些经验有效地转化为教学内容。传统的授课方式往往是教师一味地念PPT，缺乏与学员之间的互动。这种单向的授课模式，使得学员在课堂上感到无聊，学习效果不尽如人意。因此，企业急需一种新的教学方法，以提升培训的有效性和学员的参与感。

课程目标

本课程旨在通过系统的培训，使每位参与者能够掌握教学表达的基本技巧，具体目标包括：

• 产出一份课程大纲和课程教学设计表，帮助讲师理清教学思路。
• 完成一份经验萃取案例或萃取量表，将经验转化为可传授的知识。
• 制作一份PPT课件，提升课件的设计和表现力。
• 促进员工经验的转化、沉淀和复制，提升课程的本土化和实用性。

课程结构

为了确保教学效果，本课程采用了翻转课堂、微课教学、视频观摩、分组研讨、案例分析等多种教学方式。课程分为三个主要部分，每个部分都包括理论学习和实践训练，确保参与者能够在实践中巩固所学知识。

第一天：课程设计

课程设计是提升教学质量的基础。在第一天的培训中，学员将学习课程开发的八步法，明确培训需求和目标，制定课程大纲，寻找相关素材，并初步制作PPT课件。

• 定需求：通过多种方法分析培训需求，帮助讲师明确课程的目的。
• 定目标：学习如何撰写明确的培训目标，区分目标与目的。
• 定大纲：了解结构化课程的重要性，学习金字塔式课程大纲的构建。
• 找素材：掌握内部和外部素材的搜集技巧。
• 做课件：进行初步的PPT课件制作，掌握课件设计的基本要素。

第二天：经验萃取与教学设计

经验萃取是将个人经验转化为培训内容的重要环节。在第二天的课程中，学员将学习如何通过访谈法、案例分析等多种方式进行经验萃取，提炼出可供分享的知识和技能。

• 经验萃取的价值：理解经验萃取的重要性以及其在培训中的应用。
• 萃取技能和知识：学习如何将具体的技能和知识形式化，以便于教学。
• 教学设计：通过研讨成人学习的特点，选择合适的教学方法匹配课程内容。

第三天：表达呈现

表达能力是影响培训效果的关键因素。在最后一天的培训中，学员将接受基本功训练，学习如何有效地控制课堂气氛，运用多种教学方法提升课堂的生动性。

• 基本功训练：通过身法、手法、眼法等基本功的训练，提升讲师的表达能力。
• 语言训练：学习发声、发音、语调等语言表达技巧，使讲师在授课时更具感染力。
• 开场与收尾技巧：掌握开场和收尾的六大技巧，避免常见的失败开场和收尾禁忌。

培训方法与实践

本课程的设计注重实践与理论的结合，学员将通过大量的实操练习来巩固所学知识。例如，在每个模块结束后，学员都会进行小组讨论和案例分析，以便更深入地理解课程内容。同时，课程中还安排了课堂试讲环节，学员将在实际授课中检验自己的学习成果。

课程收益与总结

通过为期三天的系统培训，参与者将能够掌握教学表达的核心技巧，提升自身的授课能力。具体收益包括：

• 清晰的课程设计思路和结构，确保课程内容的逻辑性和系统性。
• 有效的经验萃取案例，为后续的课程开发提供丰富的素材。
• 精美的PPT课件，有助于增强课堂的视觉效果和学员的学习兴趣。
• 提升的表达能力，使讲师能够更自信地面对学员，营造良好的学习氛围。

综上所述，教学表达技巧的培训课程，既是对讲师授课能力的提升，也是对企业内部知识传播机制的完善。通过系统的培训，讲师能够将丰富的经验转化为实际的教学内容，从而有效提升培训的质量和效率，为企业的可持续发展奠定基础。