掌握教学技巧，提升课堂效果的最佳方法

提升企业内训师教学技巧的全面指南

在现代企业中，内训师的角色越来越重要，他们不仅承担着知识传递的责任，也影响着员工的学习积极性和企业的整体发展。然而，许多内训师在上台时往往会感到紧张，导致教学效果不尽如人意。本文将结合一系列培训课程的内容，探讨如何有效提升内训师的教学技巧，帮助他们克服恐惧心理，增强授课的生动性和互动性。

戴辉平：《魅力登台、精彩教学》

这门课程专为企业内训师、中高层管理人员量身打造，旨在帮助他们克服上台恐惧、提升授课技巧。通过20节微课，涵盖从培训认知到授课技巧的方方面面，让学员在短短2小时内掌握发声、缓解紧张、生动教学等实用技巧。课程采用视频教学，内容生动有

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课程背景与目标

企业内训师在授课过程中常常出现讲课变成念PPT的现象，教学方式单一，缺乏互动，导致学员参与度低，学习积极性不高。此外，紧张的心理状态和过往授课不成功的经历影响了内训师的自信心。因此，提升内训师的授课技巧显得尤为重要。通过本次培训课程，内训师将掌握发声技巧、缓解紧张心理的方法、开场和收尾的技巧以及生动教学的方法，帮助他们在短时间内提升讲台气场和授课水平。

重新定义培训

培训不仅是简单的知识传递，更是一个系统的学习过程。从字面上看，培训可以被定义为为了某种目的而进行的学习活动。从过程来看，培训涉及到学员、老师和教学内容之间的互动。而从结果来看，成功的培训应该能够提高学员的能力和知识水平。

企业培训与学历教学的区别

企业培训与学历教育有着明显的区别。首先，教学目的不一样：企业培训旨在提升员工的实际工作能力，而学历教育则更注重理论知识的传授。其次，教学内容的侧重点不同，企业培训往往更加实用。再者，教学方法也存在差别，企业培训注重互动与实践，而学历教育以课堂讲授为主。最后，考核评估的方式也各有不同，企业培训往往使用实际表现作为评估依据，而学历教育则通过考试来评估学习效果。

高效备课的策略

备课是内训师成功授课的基础。高效的备课策略包括找出关键点、求真求证、录音强化试讲以及完善教案。通过这些方法，内训师可以确保授课内容的准确性和实用性，增强授课的信心。

缓解紧张心理的五种方法

许多内训师在授课前会感到紧张，影响其表现。以下是五种有效的缓解紧张心理的方法：

• 生理舒缓法：通过深呼吸、放松肌肉等方法来减轻身体的紧张感。
• 预演未来法：在心中预演成功的授课场景，增强自信心。
• 压力转移法：把紧张的情绪转化为动力，激励自己更好地表现。
• 心理暗示法：给自己积极的心理暗示，告诉自己能够成功。
• 自我解脱法：接受自己的不完美，允许自己有失误的可能。

内训师的发声技巧

发声技巧对于内训师来说至关重要。内训师应掌握以下五种基本的声法训练：

• 发声：确保声音清晰且有力。
• 发音：注意发音的准确性，避免口音影响听众理解。
• 语音：掌握语音的变化，使讲课更具吸引力。
• 语气：根据内容调整语气，增强表达的情感。
• 语调：通过变化语调来强调重点内容。
• 语速：适当调整语速，确保学员能够跟上节奏。

演讲的梅拉安比法则

在演讲中，根据梅拉安比法则，内容、声音和肢体语言的占比应合理分配。内容占比应为约30%，声音占比为约20%，而肢体语言占比则为50%。这种比例的把握能够有效提升演讲的感染力，使内训师的授课更加生动和引人入胜。

内训师的三种眼法

内训师在授课过程中，眼神的运用极为重要。三种眼法包括扫视、注视和虚视。扫视能够让内训师了解全场学员的反应；注视能够增强与特定学员的互动；而虚视则适用于需要思考或总结的时刻，有助于营造思考的氛围。

教学方式与内容的平衡

内训师在授课时，需要关注教学方式与教学内容的平衡。以学员为中心的教学方式能够提高学员的参与感，而以老师为中心的教学方式则容易导致学员的被动接受。内训师应根据实际情况灵活调整，确保教学效果的最大化。

生动教学的三段论

生动教学可以分为凤头、猪肚和豹尾三个部分。凤头是引人入胜的开场，能够吸引学员的注意力；猪肚是丰富实用的内容，确保学员在课程中获得实际的知识和技能；豹尾是画龙点睛的收尾，能够帮助学员理清思路，巩固学习效果。

培训开场的技巧

开场是授课成功的关键，以下是六种有效的开场技巧：

• 开门见山：直接进入主题，节省时间。
• 提问开场：通过提问引发学员的思考。
• 事实数据开场：用数据展示课程的必要性。
• 相片图片开场：用图片吸引学员的注意。
• 调查开场：通过小调查了解学员的背景与需求。
• 新闻热点开场：结合时事热点，引发学员的共鸣。

视频教学法的应用

视频教学法是一种有效的教学方式，它通过生动的画面和声音吸引学员的注意力。然而，视频教学法也存在一定的不足，如对技术的依赖和内容的选择难度。内训师在使用视频教学法时，需注意选择适合的案例，确保其与授课内容的契合度。

有奖问答教学法

有奖问答教学法能够有效提高学员的参与度。内训师需要设计合理的问题，并明确奖励机制。在点评回答时，注意兼顾公平与氛围，鼓励学员积极发言。

试题测试教学法

试题测试教学法适用于知识性强的课程，能够有效评估学员的学习效果。然而，内训师在使用该方法时需注意适用场景，避免过于单一化的考核方式。

分组讨论教学法

分组讨论教学法能够促进学员之间的互动和思维碰撞。内训师需明确讨论的目的和适用场景，合理安排小组的组成，确保讨论的高效性。

案例分析教学法

案例分析教学法是一种深度学习的方式，通过分析真实案例让学员更好地理解理论与实践的结合。内训师在使用该方法时，可以借鉴哈佛案例教学法的经验，明确案例的选择和讨论的方向。

讲故事教学法

讲故事教学法能够通过生动的故事引起学员的共鸣，增强学习的趣味性和实用性。内训师在使用该方法时，需要注意故事的相关性和生动性，确保其能够有效传达教学目标。

实物演示教学法

实物演示教学法通过直接展示实物，使抽象的理论变得具体，能够有效提升学员的理解。内训师在使用时需注意演示的清晰度和安全性，避免因操作不当导致的问题。

控制授课时间的策略

时间控制是内训师授课的重要环节，合理的时间规划能够确保课程内容的完整性。内训师可以采用整体规划法、详略得当法、互动控制法和时间提醒法等策略，有效管理授课时间。

培训收尾的技巧

培训的收尾同样重要，以下是六种有效的收尾技巧：

• 提问法：通过提问总结课程要点。
• 故事法：用故事引导学员反思与总结。
• 笑话法：通过轻松幽默的方式结束课程。
• 歌曲法：用歌曲营造轻松的氛围。
• 诗歌法：通过诗歌引发学员的情感共鸣。
• 名言法：用名言总结课程的核心思想。

教学的三境界

内训师的授课可以分为初级、中级和高级三个境界。初级的要求包括内容的准确性、表达的清晰性和互动的基本性。中级要求在此基础上，增加了教学方法的多样性和学员参与的深度。而高级要求则强调内训师的个人魅力、课程的系统性和学员的自我反思能力。

总结

提升内训师的教学技巧并非一朝一夕之功，而是需要不断学习与实践。通过掌握发声技巧、缓解紧张心理、丰富教学方式以及合理控制授课时间，内训师能够在讲台上展现出更强的自信与魅力，进而提升学员的学习积极性和培训效果。希望本文提供的指导和技巧能够帮助更多的内训师在职业发展中取得成功。