在现代企业环境中，知识和技能的更新迭代速度越来越快，企业内训师的角色显得尤为重要。他们不仅需要传授知识，更需要通过有效的课程开发来提升员工的学习效果。然而，许多内训师在经过初级的TTT（Train the Trainer）培训后，虽然掌握了一定的课程开发流程，但在课程的逻辑性、实用性以及课堂的生动性方面仍然存在不足。因此，开发一门针对性的TTT培训课程显得十分必要。
戴辉平
培训咨询
企业内训师在初级TTT培训后，虽然能够进行基本的授课，但往往面临课程内容记忆度、理解度和技能掌握程度不高的问题。这一现象的出现，主要源于课程开发逻辑不清晰和课堂互动不够生动。因此，开发本课程旨在通过敏捷式和迭代式的精品课程开发模式，结合脑科学、教育心理学等理论，帮助内训师提升课程的实用性与趣味性。
参加本课程的学员将收获丰富的知识和技能，包括：
课程开发的第一步是“谋篇布局”，它包含需求的确定、目标的设定和大纲的编写。在这一阶段，内训师需要深入了解当前企业课程开发的现状，以及精品课程的成熟度模型。通过分析培训需求的四大来源（组织、岗位、个人、环境变化），内训师可以运用八大方法进行需求分析，从而确保课程内容的针对性和有效性。
在“开发教学”阶段，内训师需要收集培训素材，并进行有效的课程设计。通过九大渠道搜集素材，内训师可以将组织的隐性经验转化为显性知识，形成结构化的教学内容。此外，课程开发过程中，内训师还需要考虑教学效果的优化，应用学习效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线等理论，设计符合成人学习特点的课程内容。
最后，在“配套试讲”阶段，内训师需要进行试讲，以发现问题并总结提升。通过试讲，内训师能够检验课程内容的有效性，并根据反馈进行调整。这一过程不仅能提高内训师的授课水平，也能帮助企业提高培训的满意度和效果。
在课程导入阶段，内训师需要明确培训与演讲、讲课、分享的区别。通过有效的开场技巧，如开门见山、提问开场、使用数据和故事等，能够迅速吸引学员的注意力，并为后续的课程内容打下良好的基础。
理解学习的原理对于内训师设计课程至关重要。信息获取的五大渠道（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）和学习内容的三大分类（态度类、知识类、技能类）是课程设计的基础。通过对成人学习动机、障碍及特点的深入探讨，内训师可以设计出更符合学员需求的课程内容。
在授课技巧的训练中，内训师需掌握演绎课程的三段论，合理规划课程的开场、主体和结尾。有效的开场技巧、控制授课时间的策略以及培训收尾设计都是提升课程质量的重要环节。通过这些技巧的训练，内训师将能够更加自信地进行课程的讲授与互动。
课堂上常常会出现各种突发情况，内训师需具备相应的控场技巧。通过课堂提问、倾听技巧、课堂回答和精彩点评等训练，内训师能够有效应对课堂中的各种挑战，确保课程的顺利进行。
TTT培训提升课程的设计与实施，不仅为企业内训师提供了系统的课程开发方法和实用的工具模板，更重要的是为他们提供了一个学习与成长的平台。通过充分的实践与反馈，内训师能够不断提升自己的授课水平，为企业内部知识和技能的传承做出更大的贡献。未来，企业在培训领域的投入将进一步增加，而内训师的专业化发展必将成为推动企业持续发展的重要力量。
通过本课程的学习，内训师不仅能掌握课程开发的步骤、方法和工具，更能将隐性的经验转化为显性的课程内容，推动企业培训效果的落地。无论是在培训需求分析、课程大纲设计，还是在课堂授课技巧与控场能力的提升方面，TTT培训提升课程都将助力内训师实现更高的专业水平与培训满意度。
