在现代企业中，培训已经成为提升员工能力、增强团队凝聚力和推动企业发展的重要手段。然而，如何让培训真正落地，提升培训效果，是许多企业面临的挑战。为了解决这一问题，TTT（Train the Trainer）培训应运而生。本文将围绕“TTT培训提升”这一主题，结合课程内容深入探讨如何通过TTT培训提升内训师的专业能力与授课水平，以实现卓越的培训效果。
戴辉平
培训咨询
随着企业对内训师的需求不断增加，传统的培训模式已无法满足现代企业的多样化需求。企业内训师经过初级TTT培训后，虽然掌握了基本的课程开发流程和授课技巧，但在课程的逻辑性、实用性、生动性和趣味性等方面仍存在不足。这导致学员对课程内容的记忆度、理解度和技能掌握程度不尽如人意。
因此，开发一门针对企业内训师的TTT培训课程显得尤为重要。本课程将采用敏捷式和迭代式的课程开发模式，将脑科学、教学原理和教育心理学等先进理论融入教学设计中，帮助内训师提升课程的质量与效果。
本课程的设计具有以下几个鲜明的特色：
通过本课程的学习，学员将能够熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构以及收集培训素材的九大方法。学员还将学习到如何编写内部案例、识别五种学员类型、理解成人学习的特点和障碍，以及掌握18种生动的教学方法。
在课程开发的初期阶段，内训师需要进行充分的需求分析，以确保课程内容能够切实满足学员的学习需求。课程的需求来源主要包括组织方面、岗位方面、个人方面和环境变化等。通过问卷调查、访谈、观察等八大方法，内训师可以全面了解学员的培训需求。
明确的培训目标是课程成功的关键。培训目标应当定量、定性并具体化，以便于评估培训效果。内训师在描述课程目标时，可以根据知识、技能及态度的不同，采用不同的描述方式。此外，课程目标的命名也十分重要，内训师可以运用写实法、写意法和综合法来为课程命名。
课程大纲的结构化是确保课程逻辑性和连贯性的基础。内训师需要掌握时间结构、空间结构、关系结构和心智结构等课程设计方法。金字塔式课程大纲工具的使用，将有助于内训师在编写课程大纲时，理清思路，确保课程内容的层次分明。
培训素材的丰富性直接影响到课程的吸引力和实用性。内训师可通过九大渠道收集培训素材，并将隐性的组织经验转化为显性的课程内容。这一过程不仅需要内训师的观察和总结能力，还需要对素材进行系统的梳理和提炼。
优秀的课件能够提升学员的学习体验。内训师在制作课件时，应关注结构化、图表化、色彩化和动态化等要素，使课件不仅美观且富有信息量。同时，内训师还需要掌握不同类型课件的制作技巧，如PPT、音频、视频等，以适应不同的教学场景。
教学不仅仅是知识的传递，更是与学员的互动。内训师应掌握学习效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线等理论，设计出符合成人学习特点的教学活动。通过对学员类型的分析，内训师可以选择最适合的教学方法，以提升学员的参与度和学习效果。
试讲是课程开发过程中不可或缺的一步。内训师通过试讲，可以发现课程中存在的问题，并进行及时的调整与优化。在试讲过程中，内训师应注意试讲的范围、对象及反馈的收集，以便于后续课程的改进。
授课技巧是内训师提升授课效果的重要环节。本课程将深入探讨以下几种授课技巧：
TTT培训不仅是一次性的学习，而是一个持续提升的过程。内训师应在实际授课中不断总结经验，完善教学内容和方法，提升自身的授课能力。此外，企业也应定期对内训师进行考核与评估，以确保培训质量的持续提升。
通过TTT培训的提升，内训师不仅能够掌握课程开发的系统化方法，还能在实际授课中灵活运用多种教学技巧，提升学员的学习体验和培训效果。企业通过提升内训师的专业能力，能够更好地实现知识的传承与技能的提升，促进企业的整体发展。
