掌握创新思维方法，提升个人与团队的创造力

创新思维方法：在VUCA时代的生存与发展

在当今快速变化的VUCA（易变性、不确定性、复杂性和模糊性）时代，企业面临着前所未有的挑战。尤其是2020年新冠疫情的爆发，更是加剧了这种不确定性和复杂性。随着环境的快速变化，创新能力不再是企业的一项附属能力，而是生存与发展的必备能力。在这样的背景下，“创新思维方法”成为了企业管理者和员工必须掌握的一项核心技能。

贺玉亮：创新思维应用——提升创新能力的方法与流程

在VUCA时代，不确定性和复杂性已成为常态，尤其在2020年新冠疫情的冲击下，创新能力已从稀缺变为必备。本课程旨在通过系统学习和实操训练，打破思维定势，提升创新能力。企业通过培养管理人员的创新意识和思维方法，应用多维思考法、创意

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创新的核心：能力与方法

创新不仅仅是一个点子或一个主意，它是一套系统性的理论、方法和实操工具的综合应用所形成的解决方案。创新是一种能力，而这种能力可以通过系统的训练而获得和提升。企业的创新力成为了其核心竞争力，能够通过培养管理人员的创新意识和思维方法，运用适当的思维工具和实操流程来提升创新能力。

提升创新力不仅需要意识，还需要方法、工具和实操步骤。本课程将系统学习“举一反三”、“多维思考”、“类推思维”和“创意激发”等创新思维方法，帮助学员打破思维定势，构建创新性解决方案，提升企业的整体创新力。

提升创新能力的方法论

首先，我们需要理解创新的三要素：新元素、价值增量和可实现性。举个例子，国产电影《007》中的达闻西设计的四大杀人武器，就是通过创新的方式提供了新的元素和价值增量。

此外，创新并不总是需要全新的创造，有时微创新也能解决问题并实现目标。例如，盒马鲜生通过一些小的改进和创新，成功地提升了用户的购物体验。创新的过程往往是有方法论的，需要灵感，但不依赖灵感，创意也不等同于创新。

洞察创新机遇

创新机会通常源于变化和未满足的需求。德鲁克提出的创新机遇的七个来源，包括意外事件、不协调的事件、基于程序需要的创新、产业或市场结构的变化、人口统计数据的变化以及新知识的出现等，都为我们提供了洞察变化和发现机遇的框架。

• 意外事件：例如，疫情催化了远程办公和在线教育的普及。
• 不协调的事件：现实状况与期望之间的差距可能带来创新机会。
• 未被满足的需求：如GE的儿童CT扫描仪，挖掘了用户需求的空白。

通过观察这些变化及背后的本质，我们能够发现创新的机会与挑战。同时，创新机会的转化也是至关重要的，甄选创新课题时可以借助创新选题矩阵，优选出最具潜力的课题进行深入研究。

打破思维定势，提出创新方案

在创新思维的过程中，打破思维定势是至关重要的一步。借用随机输入进行创意思考是一种有效的策略。例如，Google公司的创意办公室通过多种方式激发创意，创造出许多吸引人的产品。

创意激发思考法可以分为五个步骤：

• 确定目标导入：明确创意激发的适用情境。
• 随机输入：引入与目标无关的元素，助力思维的发散。
• 发散联想：从随机输入中获取灵感，进行自由联想。
• 生成创意：汇聚多种可能的创意方案。
• 甄选完善：对生成的创意进行筛选和优化。

此外，"Yes, and" 方法可以帮助团队延伸和发展创意，创造出更具潜力的方案。而"Aha效应"则是指在思考过程中突然领悟的灵感瞬间，这种灵感往往能带来突破性的创新。

组合创新的力量

组合创新的思维方式强调的是将现有的要素进行拆解后重新组合，从而形成新的产品或服务。旅行箱的创新发明便是一个典型的案例，通过重新组合现有元素，创造出更符合用户需求的产品。

组合创新的操作流程包括以下几个步骤：

• 明确需求：清楚用户的需求和痛点。
• 拆解要素：将现有产品或服务拆解为更小的要素。
• 重新组合：基于拆解的要素进行创新组合。
• 验证优化：对新组合进行测试和优化，确保其可行性和价值。

在这个过程中，明确目标和拆解要素是关键。我们可以运用要素法、流程法和公式法等多种方法进行要素拆解，并从多个维度和深度进行分析和组合，最终实现创新。

课程总结：提升创新能力的路径

通过本课程的学习，学员能够在VUCA时代中提升创新意识，训练创新思维，培养创新能力。课程强调通过互动和练习，让学员在实际操作中掌握创新思维的方法和工具。

在未来，企业需要不断提升自身的创新能力，洞察变化和用户需求，从而发现更多的创新机会。创新思维方法的系统学习，将帮助管理人员和员工在工作中能够更有效地进行创新，推动企业的可持续发展。

创新并不是一时的灵感，而是可以通过科学的方法和系统的训练不断提升的能力。希望通过本课程的学习，所有学员都能够在未来的工作中，成为推动创新的积极力量。