有效提升课程设计技巧的五大关键要素

课程设计技巧：点燃课堂的艺术

在信息化时代，VUCA特征的影响，使得各行各业都在不断变化，企业的培训需求也随之上升。企业大学如雨后春笋般涌现，企业内部培训师的培养已成为学习型组织发展的重要组成部分。然而，培训并非简单地将知识传递给学员，而是需要精心设计和独特的技巧，以确保知识能够真正被学员吸收并应用。

邢立爽：邢云流水——《点燃课堂：互动式授课》精华版

在信息化时代，企业纷纷成立内部大学以培养人才，但培训效果往往不尽如人意。本课程旨在帮助企业内部培训师掌握点燃课堂的技巧，从精准目标、精彩设计到出彩演绎，全面提升培训效果。通过1天的精华课程，学员将学习如何通过引人入胜的开场、充满

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课程背景与目标

在企业内部培训中，许多培训师常常误以为，只要将自己心中的知识分享出来，就能完成培训的任务。然而，实际情况是，若没有有效的设计和技巧，培训的效果往往会大打折扣。因此，课程的目标在于帮助学员树立正确的信念，掌握吸引学员注意的技巧，并通过互动式授课提升培训效果。

信念的力量：点燃课堂的第一步

课程的成功始于信念的建立。内训师需要明确三大绝技：精准的目标、生动的设计和出彩的演绎。只有在这些方面做到位，才能够有效地吸引学员的注意力。

• 精准的目标：明确课程的目的，使学员清楚所学内容对他们的价值。
• 生动的设计：通过多样化的教学方式，提高课程的趣味性。
• 出彩的演绎：利用自身的魅力和表达能力，使课程内容生动形象。

在这一过程中，内训师需要时常反思为何很多讲师虽然明白课题，却无法将其传达给听众。常见的原因包括忽略学习规律、课程设计过于单一以及未能与听众产生共鸣等。通过对这些问题的深入剖析，内训师可以更好地调整自己的教学策略，以期达到成功授课的标准。

导入的重要性：吸引注意力的关键

课程的导入环节至关重要，能够影响学员的信念和学习态度。内训师需要通过自我介绍和内容导入来抓住学员的注意力。在自我介绍时，应充分考虑三个关键要素：Who（我是谁）、What（我能提供什么）、Why（我为何能做到）。

内容导入的方式也多种多样，包括提问导入和悬念导入等。通过抛出问题，激发学员的思考，或者通过展示数据和实物来吸引他们的注意力，可以有效提升课堂的参与感。

课程形式的多样化：生动授课的技巧

为了让课堂更加生动，内训师需要从课程的形式上进行创新，避免单一的讲授方式。结合理性与感性，设计出既有逻辑性又富有情感的课程内容，是提升学员参与感的有效策略。

• 理性与感性的结合：在课程中加入情感故事或实际案例，以增加课堂的感染力。
• 互动性：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学员的参与热情。
• 实用性：确保课程内容能够在实际工作中得到应用，增强学员的学习动机。

例如，在理论知识类培训中，可以运用利益化和生动化的方法，通过案例分析和互动法来提升学员的理解和记忆。而在技能技巧类培训中，则应侧重于互动化和实用化，通过现场演练和小组训练来加深学员的技能掌握。

独特观点的提炼：增强课程吸引力

在课程中，提炼出独特且有吸引力的观点是至关重要的。这不仅能够增强课程的深度，还能提升学员的思维水平和对知识的理解。在提炼观点的过程中，内训师可以遵循以下三步要诀：

• 明确观点的核心要素。
• 使用高精准度的语言进行表达。
• 通过实际案例和感性素材来丰富观点的内涵。

此外，内训师还需要关注如何将观点转化为实际应用，帮助学员在课后能够将所学知识运用到实际工作中去。

课程收尾的艺术：余音绕梁的结束

课程的收尾同样重要，一个成功的结尾不仅能够巩固学员的学习成果，还能激发他们对未来学习的期待。内训师可以运用多种收尾方法，包括赞美祝福法、名言佳句法、归纳总结法和案例故事法等，以增强课程的深度和感染力。

• 赞美祝福法：用正面的语言激励学员，让他们感受到自己的成长。
• 名言佳句法：通过经典的名言激发学员的思考。
• 归纳总结法：对课程内容进行有效的总结，帮助学员温故知新。
• 案例故事法：通过生动的故事传达课程的核心思想。

在课程结束时，内训师可以采用ORID法（Objective, Reflective, Interpretive, Decisional）进行分享感悟和制定计划，进一步巩固学员的学习效果。

总结

课程设计不仅仅是知识的传递，更是一门艺术。通过科学的设计和灵活的教学方式，内训师能够有效地提升培训效果，帮助学员在实践中不断成长。掌握课程设计的技巧，不仅能点燃课堂，更能为企业带来持续的文化传承与人才培养。

在企业内部培训中，内训师的角色至关重要，他们是企业文化的传播者和员工成长的引导者。通过不断学习和提升自己的教学技巧，内训师能够在这个快速变化的时代中，帮助企业培养出更多优秀的人才，为企业的发展注入新的活力。