做企业培训,当然要找对好讲师!合作联系

郑秀宝:成长型思维培训(大纲)

郑秀宝老师郑秀宝 注册讲师 33查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 思维训练

课程编号 : 24154

面议联系老师

适用对象

追求高绩效和成长型氛围的组织全员

课程介绍

课程背景:
      成长型思维是由美国斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔 德韦克(Carol Dweck)总结近30多年研究人如何才能获得成功的成果,在该研究课题中,发现的简单而有力的两种思维理论,命名为固定型思维(fixed mindset)与成长型思维(growth mindset),研究表明,运用成长型思维训练在提高企业员工绩效和参与性、改善人际沟通相处乃至学生成绩提升等各方面均存在强大的联系,因此,在企业内推广和培训成长型思维对于领导者、管理者、执行者等各层级人员意义重大,亟待推行。
课程收益:
      本课程将成长型思维导入到企业中,帮助构建企业成长型思维引领的企业文化,改善员工面对挫折时的心态,提高面对挑战时的员工自我赋能,从而帮助企业打造真正的成长型组织,显着提高部门乃至员工的绩效。
课程对象:
追求高绩效和成长型氛围的组织全员
课程时间:
1天(上午3小时,下午3小时,共6小时)
课程方式:
讲解、互动和练习
课程大纲
导入
案例:一份历经30年的研究成果
固定型思维与成长型思维
归因理论模型
第一讲:两种思维模式
1. 思维模式测评
2. 先天基因与后天环境对成功的影响
3. 两种思维模式对工作态度和绩效的影响
4. 自我审视优势和不足
5. 两种思维模式对比
第二讲:脑科学与思维模式
1. 脑电波显示你所关注的
2. 数学大脑的神话
3. 大脑可塑性研究
4. 认识你的大脑
5. 犯错促进大脑的生长
第三讲:思维模式与意义
1. 成功的意义是学习的结果还是智力的证明
2. CEO综合症
3. 选择标准的导致的差别
4. 思维模式改变了失败的意义
第四讲:体育*的思维模式
1. 天赋与天才
2. 秉性、决心、意志与*思维
3. 成功与失败
第五讲:商业中的思维模式与领导力
一、人才至上的思维模式
二、成长型企业
三、思维模式与管理决策
四、固定型思维领导者的行为
1. 艾柯卡:我是英雄
2. 邓拉普:我是超级*
3. 两个天才的碰撞
五、成长型思维模式领导者的行为
1. 韦尔奇:倾听、信任与培养
2. 郭士纳:摈弃固定型思维模式
3. 穆尔卡西:倾听、坚韧、恻隐之心
六、群体思维和团队讨论
第六讲:改变思维模式
一、变化的天性
二、可执行的计划与不可执行的计划
三、通往成长型思维的四步训练
1. 第一步接受
2. 第二步观察
3. 第三步命名
4. 第四步教育
四、思维模式研讨交流会
成长型思维模式培训
 

郑秀宝老师的其他课程

• 郑秀宝: 博弈思维与科学决策
课程背景:                                              决策是一个过程,它涵盖了发现问题、分析问题和解决问题等几个基本环节,而在整个决策过程中,博弈思维则是决策者所需能力的重中之重。我们知道,经营即决策:没有科学决策,就没有卓越经营。但企业的经营们总是忙于解决这样或者那样的问题,而对“如何才能更高效解决问题”的问题则明显重视不够。“磨刀不负砍柴功。”在VUCA时代里,企业的经营者们是时候关心决策的科学性的问题了。教学目标:                                              1、帮助学员深入掌握科学决策的基本流程,以使学员以后面对这样或那样的问题时能够不失章法;2、帮助学员深入掌握科学决策的常用技法,以使学员以后面对这样或那样的问题时能够武器精良; 3、帮助学员深入掌握科学决策的核心能力,以使学员以后面对这样或那样的问题时能够力无不逮。理论体系:                                              课程特色:                                              1、系统性:本课程的内容涵盖了科学决策的三个关键词,即:流程,有如“路线”;技法,有如“车辆”;能力,有如“司机”。2、实战性:本课程所追求的不是理论高度,而是学完是否能用、用了是否有效。3、前沿性:本课程充分运用了管理学、心理学、经济学等相关学科的最新研究成果,是集体智慧的结晶。适合对象:                                              企业各级管理人员,特别是中高层管理人员授课方式:                                              理论讲解、案例研讨、情景模拟、视频教学,等等学习时长:                                               1-2天(时间可以根据客户需要适当调整,纲要一样但详略不同)内容要点:                                                                              前言:什么是决策第一部分:方法篇一、 科学决策基础夯实1、问题的定义2、问题的类型【同步练习】判断以下问题所属类型3、各类问题的解决重点二、科学决策模型解码【知识体系】科学决策模型图1、流程:科学决策的“路线”【重点突破】课题设定:科学决策的关键◆什么是课题◆课题设定的重要性◆如何设定课题2、技法:个体科学决策的“车辆”(技法概述:是什么+为什么+怎么做)①经典技法举例:团队共创②经典技法举例:世界咖啡③经典技法举例:开放空间【同步练习】四步动作框架:一个非常实用的价值创新技法3、能力:科学决策的“司机”(“1+3”:科学决策能力模型)【重点突破】分析能力:科学决策的基本能力◆练习:最好的问题◆原则:MECE(不遗漏,不重复)◆案例:《我的第一单》三、科学决策情景模拟商战风云(竞争体验+感悟分享+讲师点评)【第一部分补充1】恢复原状型问题的决策◆恢复原状型问题的课题领域◆分析原因:恢复原状型问题的重点课题常用方法1:从结构角度探寻原因常用方法2:借助工具来分析原因常用方式3:可用差距分析找原因◆如何确定因果关系【第一部分补充2】防范潜在型问题的决策◆防范潜在型问题的课题领域◆预防和应对:防范潜在型问题的两大重点课题◆防范潜在型问题的两种解决途径解决途径1:由下而上法解决途径2:由上而下法【第一部分补充3】追求理想型问题的决策◆追求理想型问题的课题领域◆最终目标要明确:追求理想型问题的重点课题◆追求理想型问题的两种情形情形1:理想已决定时的状况情形2:理想尚未决定时的状况【专题】博弈思维:科学决策的核心能力一、博弈论入门——“囚徒困境”1、博弈论的基础:“囚徒困境”2、将博弈的结构画成2×2表3、从囚徒A视角思考4、把握博弈的结构5、抓住博弈关键的纳什均衡6、“理性的猪”博弈7、找到纳什均衡8、大企业A和乡镇企业B“理性行动”9、离开“局中人的视角”俯瞰博弈10、渔业的乱捕滥捞问题11、用博弈论思考环境问题12、“看不见的手”不能触及的领域13、“博弈的结构”被改变二、协调博弈——开创“有利市场”1、“大家都想采取同样的行动”的博弈结构2、一旦“决定的事情”就难以改变3、在“一百日元电脑”中所看出的商务策略4、正确掌控“博弈的展开”5、所谓协调的失败6、“不提问的学生”也是协调的失败7、繁荣、萧条都是协调博弈8、人被“习惯”支配三、动态博弈——拓展“时间的视野”1、时间的流逝2、国际象棋和黑白棋中的“展开型博弈”3、用“博弈树”来思考时间的流逝4、“决策的顺序”在很大程度上左右博弈5、用“逆推法”预想最佳行动6、找出博弈的必胜方法7、思考时间上的非连贯性问题8、日常生活中的“吓唬’9、守护价值的方法10、是什么在支撑新技术的研发11、着眼于长期利益12、重复博弈和触发策略13、著名陶艺家都会采取的品牌战略 14、从短期聘用到长期聘用第二部分:实操篇(企业经营决策“三问”)事篇:企业经营决策之本一、企业之“魂”为什么二、企业之“魂”是什么三、企业之“魂”怎么做【重点突破】企业目标系统的两个核心环节◆蓝图:无形的“战略”◆战略:有形的“蓝图”人篇:企业经营决策之道一、“身份”激励为什么二、“身份”激励是什么(身份认同=行为担当)三、“身份”激励怎么做场篇:企业经营决策之术一、企业文化为什么二、企业文化是什么三、企业文化怎么做结语:从“知道”到“做到”课程附件:1、同步练习:旨在帮助学员在边学边练中更好消化和掌握所学内容2、管理工具:旨在为学员提供和课程内容配套的起支持作用的技法3、落地方案:旨在帮学员理清将培训转化成实际生产力的思路方法部分客户评价中建电子工程有限公司刘青董事长:郑老师《系统思维与科学决策》课程实在太精彩了!走进课程之前,以为这个课程和当前市场上同类课程可能大同小异,但学完之后才叹为听止——与其说这两天是一堂培训课,还不如说这是一趟心灵之旅。中西钼矿冉宏董事长:郑老师的课程深知客户的需求并设法超越客户的需求;很多深奥、艰涩但非常有用的知识点总能在郑老师幽默、形象的授课风格中深入浅出,听起来是那么亲切、那么受用。广州广盛投资有限公司彭盛董事长:郑老师在科学决策方面的研究,据我所知应该是当前培训市场上最深入、最前沿的一个。听完郑老师的课,我最想说的一句话是:“听郑老师一堂课,胜读十年书。”
• 郑秀宝:博弈思维与经营决策
课程背景:                                              企业经营中决策是一个过程,它涵盖了发现问题、分析问题和解决问题等几个基本环节,而在整个决策过程中,博弈思维则是决策者所需能力的重中之重。我们知道,经营即决策:没有科学决策,就没有卓越经营。但企业的经营们总是忙于解决这样或者那样的问题,而对“如何才能更高效解决问题”的问题则明显重视不够。“磨刀不负砍柴功。”在VUCA时代里,企业的经营者们是时候关心决策的科学性的问题了。教学目标:                                              1、帮助学员深入掌握科学决策的基本流程,以使学员以后面对这样或那样的问题时能够不失章法;2、帮助学员深入掌握科学决策的常用技法,以使学员以后面对这样或那样的问题时能够武器精良; 3、帮助学员深入掌握科学决策的核心能力,以使学员以后面对这样或那样的问题时能够力无不逮。理论体系:                                              课程特色:                                              1、系统性:本课程的内容涵盖了科学决策的三个关键词,即:流程,有如“路线”;技法,有如“车辆”;能力,有如“司机”。2、实战性:本课程所追求的不是理论高度,而是学完是否能用、用了是否有效。3、前沿性:本课程充分运用了管理学、心理学、经济学等相关学科的最新研究成果,是集体智慧的结晶。适合对象:                                              企业各级管理人员,特别是中高层管理人员授课方式:                                              理论讲解、案例研讨、情景模拟、视频教学,等等学习时长:                                              1-2天(时间可以根据客户需要适当调整,纲要一样但详略不同)内容要点:                                                                              前言:什么是决策第一部分:方法篇博弈思维:科学决策的核心能力一、博弈论入门——“囚徒困境”1、博弈论的基础:“囚徒困境”2、将博弈的结构画成2×2表3、从囚徒A视角思考4、把握博弈的结构5、抓住博弈关键的纳什均衡6、“理性的猪”博弈7、找到纳什均衡8、大企业A和乡镇企业B“理性行动”9、离开“局中人的视角”俯瞰博弈10、渔业的乱捕滥捞问题11、用博弈论思考环境问题12、“看不见的手”不能触及的领域13、“博弈的结构”被改变二、协调博弈——开创“有利市场”1、“大家都想采取同样的行动”的博弈结构2、一旦“决定的事情”就难以改变3、在“一百日元电脑”中所看出的商务策略4、正确掌控“博弈的展开”5、所谓协调的失败6、“不提问的学生”也是协调的失败7、繁荣、萧条都是协调博弈8、人被“习惯”支配三、动态博弈——拓展“时间的视野”1、时间的流逝2、国际象棋和黑白棋中的“展开型博弈”3、用“博弈树”来思考时间的流逝4、“决策的顺序”在很大程度上左右博弈5、用“逆推法”预想最佳行动6、找出博弈的必胜方法7、思考时间上的非连贯性问题8、日常生活中的“吓唬’9、守护价值的方法10、是什么在支撑新技术的研发11、着眼于长期利益12、重复博弈和触发策略13、著名陶艺家都会采取的品牌战略 14、从短期聘用到长期聘用第二部分:实操篇(企业经营决策“三问”)事篇:企业经营决策之本一、企业之“魂”为什么二、企业之“魂”是什么三、企业之“魂”怎么做【重点突破】企业目标系统的两个核心环节◆蓝图:无形的“战略”◆战略:有形的“蓝图”人篇:企业经营决策之道一、“身份”激励为什么二、“身份”激励是什么(身份认同=行为担当)三、“身份”激励怎么做场篇:企业经营决策之术一、企业文化为什么二、企业文化是什么三、企业文化怎么做结语:从“知道”到“做到”
• 郑秀宝:MTP系列:管理者角色认知与管理效能提升
课程背景:                                              MTP(Management Training for Development Program )管理才能发展培训,是MTP管理才能发展中心根据中国企业特质以及多年来在企业的实务操作,将这些经验精心描述为适当的案例,并撷取多位大师的精华,最新的管理理论,发展出现有的『MTP管理才能发展培训』。『MTP管理才能发展培训』架构综合了管理学、心理学、行为学,既展现当代企业管理前沿理念,又充分结合不同国家和地域,与行业的突出特征,最突出特点是完成了“知”、“行”合一的培训架构,在培训方法上强调现场演练和课后的实际操作指导,实现了培训从课堂到工作实践的延伸。对培训成效给予明确的承诺和保证。(请参考『MTP课程特色』)21世纪属于中国人的时代已经来临,产业环境瞬息万变,企业管理面临挑战考验,管理体系的建立与管理基础的稳固亦更加重要,『MTP管理才能发展培训』帮您摆脱旧有模式,创造合宜管理基准、赢得管理典范依循,有系统的检视管理盲点!本次课程结合企业中层及新任管理者的特定情况进行讲解学习,作为企业的“执行者”,中层管理人员是企业战略实施的核心载体。绩效是“实干”出来的,而不是喊喊口号、写写报告就能出来的。据权威预测,当前乃至今后一段很长的时间里,企业所面临的外部环境依然是非常严峻的。因此,管理者如何以正能量充分调动“人”的主观能动性,,帮助其通过“实干”获得团队的高绩效,赢得尊重的机会,提升管理者的领导力有着非同寻常的意义了。课程体系:                                                                              课程目标:                                                                                       1、使管理人员了解组织管理的原则,分清自己的角色定位与职责,做好承上启下的桥梁;2、学习如何成为一个优秀的管理者,制定计划目标、指导下属,并给予工作授权;3、知人善任,带人带心,学习激励部属;4、认识沟通的重要性,掌握高效沟通的PAC技巧,建立组织内无障碍的沟通环境;5、掌握出色的团队领导能力,懂得控制和协调的技巧,增强部门的凝聚力授课方式:                                              专业授课、问答互动、案例研讨、练习设计,等等授课时间:                                              2天(每天6小时,共12小时)课程大纲:前言:“技能”VS“效能”上篇:从专业到职业第一讲:管理人员的角色转变及管理的角色认知与组织管理原则一、角色认知的重要性1、精彩视频:《鸡群里的鹰》2、著名理论:《神经逻辑层次》3、经典案例:《转念之间》4、管理者的素质要求和能力要求5、管理人员的素质、能力、智力、绩效结构是什么6、企业管理人员的责任与正向思考的态度7、组织的五个层级之间的互动要求8、管理者的个性要求与EQ9、案例研讨题:从技术走向管理的管理者常犯的错误二、管理者从个人到组织角色的深度解码 1、组织角色:我是谁的谁?(编剧)2、管理理念:谁是谁的谁?(向导)3、工作重点:谁是我的谁?(演绎)三、自我角色的反馈与规划1、自我检测:我是一名合格的管理者吗2、深度思考:听听别人,看看自己3、行动计划:一切改变,从行为开始第二讲:绩效与目标管理一、概述绩效管理1、定义:什么是绩效?什么是绩效管理?2、比较:绩效管理VS绩效考核3、思考:我国企业绩效管理的短板有哪些二、绩效如何管理1、目标计划制定① 目标管理的工作流程② 目标设定的五大原则(SMART)③ 案例:目标卡的制作与填写④ 提高业绩型和开发能力型的目标管理⑤ 目标的修正时机⑥ 目标管理的基本模式⑦ 目标跟踪检查要遵循的6个原则⑧ 评估目标执行成果的3种方法⑨ 工作计划流程及管理过程⑩ 制订计划的工具⑪ 计划的实施与跟进⑫ 案例:部门工作计划的制订与管理【综合案例】:《沃克答记者问》2、组织实施①绩效辅导:教练技术,一种新的管理方式②绩效控制:标准、记录、纠偏、总结3、绩效考核①绩效考核原则、内容与方法②绩效考核面谈与申诉4、结果应用①一个函数:行为=f(结果)②绩效考核结果的“三个挂钩”三、超越绩效管理1、一个绩效铁律:行为驱动绩效2、一个绩效模型:什么决定行为3、一个绩效公式:行为+(  )=意义第三讲:人员管理一、选对人:人员管理的前提1、岗位说明书的编写2、实用面试技巧3、相马不如赛马二、育好人:人员管理的关键1、部属培养,管理者责无旁贷2、现代教育培训理论与实践3、历史回眸:共产党VS国民党三、用活人:人员管理的核心1、用人的原则:把合适的人放在合适的岗位上2、用人的“两手”:制度+文化3、用人的重点:授权的艺术与技巧① 对部属授权的原则② 何种工作可授权③ 授权不足或授权太多各有什么危害④ 案例:主管授权之后反而工作效率降低,为什么?⑤ 什么是反授权⑥ 研讨题:如何处理部属的推卸责任或反授权问题四、留住人:人员管理的难题1、揭示人才流失的隐秘2、实用激励理论3、经典解读:释迦牟尼的智慧第四讲:自我管理一、上篇:自我探索1、我是谁:一个哲学中的最高命题2、自我找寻的参考路径①神秘学:占数学②心理学:笔迹学③管理学:3600反馈3、自画像:《原来偶是这样滴》二、中篇:自我设计1、三圆法:简介、类型、策略2、四步法①我想干什么②我能干什么③我该怎么干④干得怎么样3、画布法三、下篇:自我赋能1、时间管理①如何规划时间②如何分配时间③如何使用时间2、情绪管理①处理好自己和自己的关系②处理好自己和他人的关系③处理好自己和世界的关系3、人际管理4、组织沟通①沟通的过程模式②沟通的编码能力训练(游戏:我来比划,你来猜)③如何运用P、A、C高效沟通心理化解人际的冲突,创造无障碍的沟通境界附录1:部分工具表单1、改正中层干部常见失误计划表2、中层干部自身角色分析表3、“问题猴子”管理策略表4、员工表现评价表结语:“知道”VS“做到”

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务