在现代企业中，内训师的角色愈发重要，他们不仅是知识的传递者，更是企业文化的塑造者。随着企业对培训效果的要求不断提高，传统的授课方式逐渐显露出其局限性。许多内训师虽然具备丰富的经验和扎实的专业知识，但在授课过程中却常常遭遇“左耳进右耳出”的窘境。学员对课程内容的吸收率低，学习效果不佳，成为了普遍的痛点。那么，如何才能提升学员的学习意愿，并确保课程的有效性呢？
马斌
培训咨询
在企业的培训体系中，大部分内训师都来自于业务骨干和部门主管。他们具备丰富的岗位经验，能够在一定程度上满足学员对实际案例的需求。然而，传统的授课方式往往缺乏趣味性，课程内容虽然“干货”十足，但学员的参与感和主动学习的意愿却大大降低。这种情况下，内训师需要寻找一种新的方式，以激发学员的学习兴趣，提高培训的效果。
游戏化活动设计作为一种创新的教学模式，将游戏的元素与学习内容相结合，能够有效提升学员的学习参与度和兴趣。通过游戏化设计，内训师不仅能够让课程内容变得更加生动有趣，还能帮助学员在轻松愉快的氛围中掌握知识与技能。学习者在参与游戏的过程中，能够通过实践操作来加深对知识的理解，从而实现更高效的学习。
通过本课程的学习，学员将掌握游戏化活动设计的核心理念和实用方法，课程的主要收益包括：
课程对象主要为专兼职内训师，具备2年以上的培训经验，课程时长为2-3天，每天6小时。通过系统的学习，学员不仅能够获得一个游戏化设计模型，还将获得多种游戏化活动模板、背景音乐和课间活动视频等丰富的课程福利。
在课程的第一讲中，学员将深入了解什么是游戏化及其吸引力所在。游戏的设计机制让参与者在轻松的氛围中体验学习的乐趣，提升学习动机。通过对比游戏与游戏化的不同，学员可以清晰地认识到游戏化活动设计的三个阶段：游戏式、沙盘式和游戏化活动。这样的分类不仅有助于内训师在课程设计中选择合适的方法，还能让学员在实际操作中感受到不同设计的魅力。
课程的有效性往往可以通过“课程心电图”来形象化展示。内训师在设计课程时需要关注课程的结构与节奏，以避免课程的“平原式”或“死亡式”状态。通过对课程类型的细分，内训师能够更精准地进行游戏化活动的设计。课程可以分为知识类、技能类和态度类，每种类型的课程都有其特定的目标和相应的游戏化设计策略。
对于知识类课程，核心目标是让学员能够记住关键内容。可以通过课前测试、翻转考核等方式来挖掘学员的痛点，通过红包测试、现场抢答等方式来增强互动性。结尾时，通过思维导图和小组互测等活动，促进学员间的交流，巩固学习效果。
在技能类课程中，目标是让学员会运用所学知识。操作型的课程可以通过示范教学与角色扮演的方式来提升实际操作能力，而思维型的课程则可以结合案例分析和小组讨论，激发学员的思维能力和团队合作精神。
对于态度类课程，核心目标是促使学员在态度上有所改变。小品表演和演讲比赛等形式不仅能活跃课堂气氛，还能帮助学员在实践中反思自身的态度和行为。通过这样的活动，内训师能够有效引导学员在轻松的环境中实现自我提升。
课程的第三讲将重点介绍五问游戏化活动设计法。该方法包括以下五个关键问题：
通过现场的实践体验，学员将以实际案例为基础，进行5D游戏化体验设计，结合企业的实际需求，增强课程的针对性和实用性。
内训师培训课程的设计旨在帮助内训师掌握游戏化活动的设计理念与实用技巧。在信息爆炸的时代，传统的授课模式已无法满足学员的学习需求，游戏化设计为培训注入了新的活力。通过系统的学习与实践，内训师能够在课程中激发学员的参与动机，提高学习效果，最终实现培训的价值与目标。
未来，随着企业培训理念的不断创新，游戏化活动设计将会在更多领域得到应用。内训师们应积极探索、实践，不断优化培训内容，以适应快速变化的市场需求，助力企业的持续发展。
