磨课小班：提升教学效果的最佳选择

磨课小班：提升内训师授课能力的有效途径

在现代企业中，内训师的角色愈发重要。他们不仅负责知识的传递，更肩负着培养团队和推动企业文化的使命。然而，尽管许多企业的内训师参加了多次TTT（Train the Trainer）培训，仍然面临授课效果不理想的问题。这一现象的背后，隐藏着多个原因，而“磨课小班”正是为了解决这些问题而设计的一种培训模式。

马斌：金牌讲师打造 ——内训师课程开发与授课能力精进营

本课程专为企业内训师量身打造，旨在突破传统TTT培训的限制，通过个性化辅导和小班磨课，全面提升内训师的授课能力与课程效果。课程涵盖从结构优化、教学手法提升到PPT美化等多方面内容，并结合实战演练和持续跟踪指导，确保培训效果切实落

马斌 培训咨询

课程背景

尽管内训师们在课程开发设计与授课能力的培训中不断追求进步，但实际效果却未如预期。分析原因，我们可以归结为以下几点：

• 课程时间不足：课程开发与设计的时间逐渐缩短，从最初的5天4晚减少到2天完成。这个过程中，讲师难以帮助内训师深入打磨课程，导致课程的结构和内容缺乏深度。
• 缺乏教学手法的指导：目前许多TTT课程并不注重教学手法的传授，更多的是关注结构的梳理和成果的产出。这样的课程往往缺乏互动和实践，导致学员的学习体验非常单调。
• PPT制作水平停滞：内训师在PPT制作方面的能力没有显著提升，许多课件依然文字过多，学员在课堂上只是被动地阅读，无法有效地吸收知识。
• 缺少授课环境的锻炼：优秀的授课讲师往往是在经历了多次授课后不断成长，但企业的内部环境往往无法提供足够的授课机会，加之缺少专家的反馈与指导，使得内训师的授课水平难以提升。

为了解决以上问题，“磨课小班”项目应运而生，旨在通过一对一的辅导形式，帮助内训师优化课程结构、增加教学手法、制作配套道具、提升PPT美观度，从而让培训效果更加显著。

项目思路

磨课小班的设计思路十分明确，主要分为三个阶段，每个阶段都有具体的目标与成果。

• 第一阶段：为期1天的课程修改建议，针对8门课程进行详细分析，提出具体的修改意见，帮助内训师从整体上把握课程的方向。
• 第二阶段：为期2天的现场辅导，内训师将在这段时间内完成课程的结构、教学法和道具的制作，同时进行框架型PPT的美化，让课程的呈现更加专业。
• 第三阶段：继续为期2天的试讲与辅导，每位学员至少完成2-3个章节的试讲，得到同行的反馈与建议，以优化授课效果。

此外，项目后期的支持也至关重要。企业内部讲师需在课程后半年内完成三次授课，邀请两位同学担任评委，听取他们的反馈，以便进一步改进自己的授课方式。同时，授课讲师还需向老师反馈授课过程中的困惑和难点，以获得专业的指导和建议。

项目时长与参训人数

磨课小班的培训时间总计为6天，分为不同的模块进行深入学习。为确保培训的质量，参训人数严格控制在8人以内，这样可以保证每位学员都能得到充分的关注与指导。

项目形式

磨课小班采用小组会议的形式进行培训，结合试讲点评的环节，使得每位学员都能在实际授课中得到锻炼和提升。通过小组讨论，学员们可以互相学习，分享各自的经验和见解，从而激发出更多的创意和灵感。

磨课小班的优势

磨课小班的设计不仅仅是为了传授知识，更是为了提升内训师的综合能力，从而为企业培养出更优秀的培训师。以下是磨课小班的几个显著优势：

• 个性化指导：与传统的培训模式不同，磨课小班采用一对一的辅导方式，根据每位内训师的实际情况进行针对性的指导，确保每位学员都能得到满足自身需求的培训内容。
• 实践性强：通过试讲和实战演练，内训师能够在真实的环境中锻炼自己的授课能力，及时发现不足并加以改进，从而提升整体的授课水平。
• 互动性高：小组会议的形式促进了学员之间的互动与交流，使得学习不再是单向的知识灌输，而是多方位的思想碰撞，激发创意。
• 后续支持：项目结束后，内训师仍能获得持续的支持与指导，确保他们在实际授课中能够不断进步，形成良性的学习循环。

总结

磨课小班是针对内训师授课能力不足而设计的一种创新培训模式。通过系统化的课程修改、实战演练和后续支持，帮助内训师提升授课能力，优化课程设计，使培训效果更加显著。在日益激烈的竞争环境中，企业需要不断提升内部培训师的专业素养，以更好地适应市场变化，推动企业的可持续发展。

因此，参与磨课小班的培训，将为内训师的职业发展带来新的机遇，同时也为企业的培训体系注入新的活力。期待通过这一项目，能够培养出更多优秀的内训师，为企业的发展贡献更大的力量。