在当今快速发展的企业环境中，内部培训已成为企业提升员工技能、增强团队凝聚力的重要手段。然而，很多企业内部讲师面临着诸多挑战，如不愿意上讲台、讲解不生动、教学方法单一等问题，这些都影响了培训的效果。因此，开发一门系统的“授课技巧训练”课程显得尤为重要。本课程旨在通过科学的教学理论和实用的技巧，提升内部讲师的授课能力，确保企业培训的有效性。
戴辉平
培训咨询
很多企业内部讲师在面对讲台时，常常感到不安和紧张。研究表明，这种紧张心理不仅源于对自己表达能力的怀疑，还与缺乏有效的授课技巧和经验有关。许多讲师在实际授课过程中，发现自己无法清晰地传达知识点，课堂气氛也因此显得乏味，学员的学习积极性大大降低，导致培训效果不尽如人意。
此外，培训管理者在邀请讲师时，也可能会因讲师的表现不佳而感到困惑和挫败。这不仅影响了培训的推动，更可能对企业内部知识和技能的传承造成阻碍。因此，开发一套系统的授课技巧训练课程显得尤为迫切。
本课程的设计充分考虑了企业内部的实际工作情况，结合教育学、心理学、记忆学等多方面的理论，致力于为讲师提供丰富的授课技巧和方法。课程内容覆盖以下几个关键领域：
通过课堂练习和情景模拟，讲师能够在课程中即刻见效，提升授课水平，从而帮助企业提高培训满意度，促进知识与技能的有效传承。
在这一章节中，讲师将介绍信息获取的五大渠道，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。通过对这些渠道的理解，讲师可以更好地设计课程内容，以适应学员的学习习惯。
除此之外，学习效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线的理论也会在此进行深入剖析，以帮助讲师理解成人学习的动机、障碍及特点。课程将围绕学习内容的三大分类进行讨论，包括态度类、知识类和技能类的内容，以便讲师在授课时能更有针对性地选择教学方法。
在这一章中，讲师将学习培训室的三大布置形式，分别为课桌式、分组式和U型布置。这些布置形式的选择将直接影响课堂氛围和学员的参与度。
授课的三段论方法，即凤头、猪肚和豹尾，将帮助讲师更好地组织课程内容，以实现最佳的教学效果。此外，如何缓解紧张心理也是这一章的重要内容。讲师将学习紧张心理的表现、造成紧张的因素，以及六大缓解紧张的方法，让讲师在上台前能够更从容不迫。
开场是授课成功的关键，本课程提供六种有效的开场技巧，包括：
同时，课程还将探讨失败开场的三大禁忌，帮助讲师避免常见错误，确保课堂的有效启动。
为了让课程更具吸引力，讲师将学习十种生动授课技巧，包括：
通过实践练习，讲师能够掌握这些技巧，并在后续的授课中灵活运用。
有效的时间控制是保证课程质量的关键，讲师将学习整体规划、详略得当、互动时间的合理安排以及时间提醒的技巧，确保每一节课都能高效运行。
课程的收尾同样重要，讲师将学习收尾的三步曲，包括回顾总结、号召行动和感谢祝福。同时，课程还将介绍六种有效的收尾方式，如提问、故事、笑话、歌曲、诗歌和名言，以便在课堂结束时给学员留下深刻的印象。
每位讲师都有自己独特的教学风格，课程将探讨教士风格、学院风格、演绎风格和教练风格的特点，帮助讲师找到最适合自己的授课风格，从而提高教学效果。
课堂控场技巧是提升授课效果的重要环节，讲师将在这一部分学习课堂提问的四大技巧、课堂倾听的五大技巧、课堂回答的五大技巧以及精彩点评的五大技巧。同时，针对课堂突发事件的处理，课程也会提供应变技巧的训练，帮助讲师在面对挑战时能够从容应对。
通过本课程的系统训练，讲师不仅能够掌握多种授课技巧，还能在实践中不断提升自身的授课能力。课程的设计充分考虑了学员的需求，注重实用性和可操作性，确保学员在课堂上得到充分的参与与练习。
最终，这不仅有助于提升内部讲师的授课水平，更能够为企业创造更高的培训满意度，推动企业内部知识和技能的有效传承。通过有效的培训工作，企业将能够在竞争激烈的市场中立于不败之地。
