在当前快速发展的商业环境中，企业需要不断提升员工的专业技能和知识水平，以适应市场的变化和竞争的加剧。然而，许多企业在进行内部培训时，却面临着讲师不愿上讲台、表达不生动、教学方法单一等诸多挑战。这些问题直接导致培训效果不佳，学员学习积极性低下，知识无法有效传递。因此，提升教学方法，优化培训过程，成为了企业亟需解决的课题。
戴辉平
培训咨询
我们在企业内训中观察到，许多讲师在上讲台时表现得紧张，缺乏自信，导致课程内容无法生动传达。讲师的表达方式单一，缺乏逻辑和说服力，使得学员难以集中注意力。更为严重的是，学员在课堂上记忆知识点的效果差，无法将学到的技能应用到实际工作中，最终导致企业培训的预期效果落空。如何解决这些问题，提升内训师的授课水平，成为了我们设计本课程的出发点。
本课程以教育学、心理学、记忆学等理论为基础，结合企业实际情况，开发了一套系统全面的教学方法。课程内容涵盖了缓解紧张的六种方法、六种开场方式、八种生动教学方法、六种收尾方式和四种时间控制方法。通过这些实用技能的训练，讲师不仅能有效缓解上台时的紧张情绪，还能够通过多样化的授课方式提升课堂的参与感和互动性。
具体而言，课程收益包括：
本课程的结构设计合理，分为多个模块，既有理论讲解，也有丰富的实践演练。课程开始时通过活动导入，活跃课堂气氛，并让学员迅速进入学习状态。接下来，我们将详细介绍课程的主要内容。
在台风训练中，我们将针对讲师的身法、手法、眼法、步法、声法和心法进行系统训练。身法仪容要求讲师在上台时要保持良好的仪表，给学员留下专业的第一印象。手法的训练则通过十种手势的练习来帮助讲师更好地传达信息，增强表达的生动性。
眼法训练让讲师学会通过目光与学员进行有效的互动和沟通。通过三种眼法的训练，讲师可以提高与学员的情感连接，增强课堂的参与性。步法的移步训练则帮助讲师在课堂上更灵活地移动，增强课堂的动态感。
声法的训练包括发声、发音、语音、语气、语调和语速等方面。通过对声音的调节，讲师可以更好地吸引学员的注意力。心法则帮助讲师识别和缓解紧张情绪，内容包括紧张心理的表现、造成紧张的因素以及六种缓解紧张的方法。
授课技巧是提升内训师授课水平的核心。在这一部分，我们将讨论课程的三段论，即凤头、猪肚和豹尾。通过这种结构化的方法，讲师能够更清晰地组织课程内容，增强课程的逻辑性和说服力。
有效开场的六大技巧是讲师吸引学员注意力的关键。这些技巧包括开门见山、提问开场、事实数据、图片相片、调查开场和新闻开场等。每一种开场方式都能够为课程定下良好的基调。收尾设计同样重要，有效的收尾方式能帮助学员更好地消化课程内容。我们将讨论提问、故事、笑话、歌曲、诗歌和名言等多种收尾方式，并强调失败收尾的禁忌。
互动是提升课堂参与感的重要手段。在这一章节，我们将探讨课堂提问的四大技巧：整体式、特定式、开放式和封闭式提问。通过设计不同类型的提问，讲师能够有效调动学员的思维和参与度。
此外，我们还将讨论互动的频次和深浅。合理的互动频次能够保持课堂的活跃度，而互动的深浅则影响学员的思考深度和参与感。最后，我们将介绍控制授课时间的四大技巧，帮助讲师合理安排课程时间。
课程中穿插了丰富的实践练习，包括小组讨论、案例分析、角色扮演等。通过这些活动，讲师能够在实践中巩固所学的知识和技能。同时，课堂上也会进行及时的反馈，帮助讲师不断调整和优化授课方式。
提升教学方法不仅仅是培训讲师的技巧，更是推动企业内部知识和技能传承的重要途径。通过本课程的学习，企业内训师能够掌握多种生动有效的授课技巧，提升课堂氛围，增强学员的学习效果。最终，课程的成功实施将为企业带来更高的培训满意度和更强的竞争力。
在未来，我们期待企业能持续关注内训师的专业发展，通过不断学习和实践，促进培训效果的提升，让每一堂课都能够真正实现知识的传递和技能的应用。
