提升课堂表达能力的五大技巧与方法

课堂表达：提升内训师的表达能力与教学设计

在当今快速发展的职场环境中，企业内训师的角色愈加重要。他们不仅负责知识的传授，更承担着激励学员、优化学习效果的重要任务。然而，许多内训师在授课过程中面临着逻辑不清、思维紊乱、课堂氛围沉闷等问题。为了帮助内训师提升教学质量和表达能力，我们推出了一门基于麦肯锡顾问芭芭拉·明托《金字塔原理》的培训课程。本文将围绕“课堂表达”这一主题，深入探讨课程内容及其在课堂教学中的应用。

戴辉平：《结构思考力与教学设计训练》

内训师们常常面临逻辑混乱、讲解不清、课堂气氛低迷等难题，本课程专为解决这些问题而设计。基于麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》，结合记忆学、速读术及PPT艺术，课程内容系统且高度实用。通过丰富的案例和练习，帮助内训师提升结构思

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课程背景与开发动机

随着企业竞争的加剧，内训师的教学质量直接影响到员工的学习效果和企业的整体绩效。然而，许多内训师在授课时往往缺乏系统的教学设计，导致课堂表现不佳，无法有效激发学员的学习积极性。因此，开发这门课程旨在解决这些问题，帮助内训师掌握结构化思维和表达技巧，从而提升课堂教学的有效性和吸引力。

课程特色与理论基础

本课程的最大特色在于其系统性和实用性。课程内容不仅基于金字塔原理，还结合了记忆学、速读术和PPT呈现艺术，使得课程更加丰富和多元化。通过案例分析和充分的练习，内训师可以在实际教学中灵活运用所学知识，解决具体问题。

结构思考力的基本认知

结构思考力是本课程的核心概念之一。它包括以下几个方面：

• 透过结构看世界：了解事物的宏观与微观结构。
• 四大结构类型：时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。
• 思考力的结构：认识思考力的构成及其重要性。
• 结构思考力的四大作用：帮助学员想得清楚、讲得明白、看的直白、记得牢固。

结构思考力的核心理念

本课程深入探讨结构思考力的核心理念，包括金字塔原理的介绍。学员将学习如何运用“结、概、分、序、演、归”六字总结来组织思维。通过逻辑排序和推理，内训师能够清晰地表达自己的观点，使学员更容易理解课程内容。

结构思考力的实际运用

课程中，结构思考力的运用被细分为四大训练模块：

• 思考上的运用：学员将学习如何分析和解决问题，掌握问题分析的思考模型。
• 课程开发中的运用：通过结构思考力设计课程大纲，提升课程的整体结构。
• 授课表达的运用：掌握6种常见的表达结构，提升课堂表达的逻辑性和条理性。
• 写作上的运用：学习如何运用结构思考力进行写作，提升文案的逻辑性和说服力。

激发课堂气氛的策略

在课堂教学中，激发学员的学习积极性至关重要。根据学习理论，内训师可以采用以下策略：

• 互动范围：增加学员之间的互动，鼓励他们参与讨论。
• 互动层次：设计不同层次的互动活动，适应不同类型的学员。
• 学习效果金字塔：通过多种教学方法提高学习效果，帮助学员更好地吸收知识。
• 记忆的本质：结合艾宾浩斯遗忘曲线，设计有效的复习和巩固环节。

教学设计的理念与方法

在教学设计方面，本课程强调以学员为中心的理念。内训师需要明确讲授的目的和内容，设定明确的学习目标。课程中将介绍常用的教学模式与策略，包括：

• 五星教学法：聚焦问题、激活旧知、论证新知、运用新知、融会贯通。
• 建构主义教学法：鼓励学员主动参与，帮助他们构建自己的知识体系。

课程总结与展望

本课程通过丰富的案例与实用的练习，为内训师提供了提升课堂表达能力的有效工具和方法。结构思考力不仅帮助内训师优化课程设计，也提升了他们的表达能力，使课堂教学更加生动有趣。随着课程的深入，学员将掌握系统的思维方式，能够在实际教学中灵活应用所学知识，从而实现更高效的课堂教学。

未来，我们将继续完善课程内容，根据企业的实际需求进行调整与优化，确保每位内训师都能在课堂中发挥最大的潜力，为企业培养出更优秀的人才。

结论

课堂表达是内训师教学质量的关键因素之一。通过结构化的培训课程，内训师能够掌握有效的表达技巧和教学设计方法，使课堂教学更加生动、有趣，并提高学员的学习效果。在信息化、快速发展的今天，内训师需不断提升自我，以适应新形势下的教学需求。希望通过本课程的学习，内训师能够在未来的教学中游刃有余，充分发挥他们的专业能力，为企业的发展贡献更大的力量。