内训师培训助力企业提升员工技能与效率

内训师培训：提升企业效益的关键

在当今竞争激烈的商业环境中，企业培训已成为提升员工能力、增强团队凝聚力、最终实现企业效益提升的重要手段。内训师培训则是其中不可或缺的一环，其目标在于通过系统化的培训，使得企业内部讲师能够有效地传授知识、激发学员潜能。因此，本文将围绕内训师培训的必要性、课程设计与开发、授课技巧等核心内容展开深入分析。

于沣然：企业TTT内训课 ——内训师课程开发设计与授课技巧提升

在现代企业中，培训不仅是员工发展的关键，更是提升企业效益的重要途径。本课程旨在通过两天的系统培训，帮助企业内部讲师和培训经理掌握授课技巧与课程开发的方法。通过案例分析、小组讨论和互动活动，学员将学会设计高效的课程大纲，提升授课的

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培训的背景与目标

根据2019年人社部的调查数据显示，未经内训师TTT（Training the Trainer）项目系统培训的内训师，其授课有效性仅有16%。这意味着，大部分企业内训师在知识传递上存在显著短板，无法有效实现企业培训的预期目标。因此，企业领导者对内训师的误解亟需澄清，认为他们的培训没有听众、外请老师无法传递专业知识、培训经理的转训方式难以有效提升内训师能力，这些观念都是对内训师培训价值的忽视。

内训师培训的课程内容

内训师培训课程分为两天，每天六小时，主要涵盖课程设计与开发、授课技巧等方面。在第一天的培训中，学员将学习如何进行课程设计，包括七步课程设计与开发模型。许多企业讲师虽然知识丰富，但往往在课程呈现和设计上缺乏系统性。通过系统的培训，学员将能够掌握品牌课程开发的流程与关键步骤，进一步规范教学目标与策略的设计，确保培训成果的转化。

第一天：课程设计与开发

• 一念之转——精准分析企业需求：通过思考企业培训的必要性，帮助学员从经营过程梳理出实际需求。
• 问题导入，先“破”再立：通过问题的分析与解决方案的提出，明确课程的主题与结构。
• 明确目标——制定四级大纲：帮助学员理解课程目标与教学目标的区别，并设计出符合企业需求的课程大纲。
• 设计内容-素材搜集的内萃外取：强调课程内容的匹配与优化，让学员明白如何搜集与整理适合的教学素材。
• 一“名”惊人—课程命名：通过课程命名的技巧与标准，帮助学员制定吸引人的课程名称。

通过第一天的课程，学员不仅能掌握课程设计的基本框架，还能在实际操作中解决具体问题，提升课程开发的能力。

第二天：内训师授课技术与呈现

第二天的培训主要集中在内训师的授课技巧上。TTT课程强调，内训师不仅要具备丰富的知识，还需要有良好的表达与演绎能力。合格的内训师能够有效地激发学员的兴趣，使得课程内容能够深入人心。

• 内训师的角色定位：帮助学员理解内训师在企业中的重要性与作用，明确授课前需要考虑的问题。
• 内训师专业形象：提升内训师的职业形象与表现，避免不专业的言行影响授课效果。
• 紧张情绪的消除：教授学员如何应对授课时的紧张情绪，增强自信心。
• 肢体动作与表达：强调肢体语言在授课中的重要性，通过练习提升学员的表达能力。
• 逻辑表达与开场设计：帮助内训师掌握课程开场与结束的技巧，确保课程的流畅性与吸引力。

通过第二天的培训，学员能够提升授课的技巧与表现力，使得他们在实际授课中更加游刃有余，能够有效引导学员参与，提高培训效果。

内训师培训的效果评估

内训师培训的最终目标是实现学员行为的改变，从而提升企业的整体效益。因此，对培训效果的评估至关重要。培训结束后，企业应通过多种方式评估内训师的授课效果，包括学员的反馈、培训成果的转化、以及企业效益的提升等。

• 学员反馈：通过问卷调查、访谈等方式收集学员对培训内容、讲师表现的反馈。
• 培训成果转化：评估培训后学员在工作中的应用情况，是否能够将所学知识运用于实际工作中。
• 企业效益提升：通过分析企业的绩效数据，评估培训对企业整体效益的影响。

总结

内训师培训是提升企业内部培训效果的有效途径，通过系统化的课程设计与授课技巧培训，能够确保内训师不仅会讲、能够讲，更能做到善讲。企业领导者应当重视内训师的培养，投资于内训师的培训，以实现学员行为的改变，提高企业的整体效益。

通过本文的分析，我们可以看到，内训师培训不仅仅是一个简单的知识传递过程，而是一个系统化、结构化的教学过程。只有通过有效的内训师培训，才能真正实现企业培训的目标，让学员在培训后能够有所收获、有所成长，从而为企业的发展贡献力量。