课程背景：
为解决企业的实际问题，企业往往聘请外部专家到企业进行培训，而随着社会的进步和企业的不断发展，这种模式的效果越来越弱，我们慢慢发现，企业内部问题更多还是需要内部的业务专家来解决，如何让内部的业务专家将企业的产品、业务、经验与技能生动有效的复制和内化，是亟待解决的问题，课程设计与开发则是解决本问题的关键；ADDIE是培训界公认并广为推崇的课程设计与开发模式，从分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implement)到评估(Evaluation)贯穿整个课程开发的流程；本课程将从经典的ADDIE模式出发，运用建构主义的思路，结合金字塔原理和PRM课程开发模型，提供一套科学、敏捷、标准的课程设计与开发思路和方法。
课程收益：
● 掌握ADDIE课程设计与开发的思路和方法
● 理解建构主义的基本理念并运用在课程开发中
● 能运用金字塔原理和PRM模型拟定课程结构
● 能开发符合标准的课程四件套（课件、课程大纲、教学策略图、课程内容开发表）
课程时间：2天
课程对象：企业内训师，业务专家
课程方式：课堂讲授40%+小组互动30%+练习与辅导30%
课程模型：
课程大纲
导论 课程开发再认知
案例：一次失败的培训
研讨：这次培训出现了哪些问题？
1.课程开发五宗罪
2.ADDIE模式的内涵
3.建构主义核心理念
第一课 Analysis-分析问题 开发主题
一、问题收集
1.主题确定的基本流程
2.问题收集的作用与原则
3.问题收集的基本方法
任务一、《课程访谈大纲》
二、问题分析与整理
1.问题分类分析法
（1）良构
（2）劣构
（3）病构
2.问题分析的五大要点
任务二、《问题清单2.0》
三、确定课程主题
1.课程命名
2.课程学习目标
任务三、撰写课程主题与学习目标
第二课 Design-课程结构设计
一、正本清源-结构设计再认知
1.结构设计常见问题
2.结构设计原理
（1）金字塔原理
（2）电梯时间
3.课程结构设计三聚焦
（1）学员
（2）问题
（3）任务
二、结构设计方法论
1.课程结构设计步骤
2.常见课程结构模型
（1）ASK模型
（2）PRM模型
案例：PRM模型示例
3.课程结构工具
任务四、《课程结构图》
第三课 Development-课程内容开发
一、知识点经验萃取
1.经验外取
2.经验内萃
（1）还原经历
（2）评估与分析
（3）推演规律
（4）形成标准
二、案例开发
1.案例选择的原则
2.案例的类型
3.案例加工原则
4.案例呈现方式
三、学习活动开发
1.学习活动开发原则
2.学习活动开发技巧
（1）问题讨论型
（2）技能演示型
（3）成果展示型
任务五、《课程内容开发表》
第四课 Implement-教学策略实施
一、教学策略基本知识
1. 从学习理论看教学策略
2. 教学策略法则90/20/8
3. 从结构看教学策略：CPR
4.从课堂氛围看教学策略：CIO
二、从流程看教学策略
1.导课部分教学策略
2.知识点教学策略
3.练习部分部分教学策略
4.结课部分教学策略
三、从课程类型看教学策略
1.知识理论类课程教学策略：AGC
2.能力技能类课程教学策略：SSCE
任务六、《教学策略图》
第五课 Evaluation-系统把控 课程评估
一、基于柯式四级的课程评估
1.反应评估
2.学习评估
3.行为评估
4.结果评估
讨论：四级评估的难点在哪里？
二、基于问题解决的课程评估
1.课程测试与修改
2.诊断性评估：课前确定问题
3.形成性评估：课中解决问题
4.总结性评估：课后应用落地
终极任务：课程四件套
刘畅