在现代企业中，培训师的角色愈发重要，内训师作为企业内部知识传递的关键，肩负着提升员工能力、促进组织发展的重任。然而，许多企业发现，未经专业系统的培训，内训师的授课效果往往难以令人满意。根据2017年《培训杂志》的市场调研，缺乏TTT（Train The Trainer）系统培训的内训师，授课有效率仅为7%。这无疑为企业的培训投资带来了巨大的挑战。
于沣然
实战TTT训练专家
培训咨询
TTT培训旨在帮助内训师提升授课技能，使其能够设计符合成人学习特点的教学活动。通过系统的培训，内训师将学会如何明确教学目标、专注练习、及时反馈，以实现教学效果的逐步改善。课程将运用《4维培训体验设计》训练方法，让学员在实战中掌握授课的多种模式，确保学员能够自愿参与课堂学习，而不只是被动接受知识。
课程的目标在于让学员做到：愿意听，听得懂，学得会，记得住，能够应用并带走所学的内容。通过两天的密集培训，学员不仅可以提升自身的授课能力，还可以有效促进企业内部的知识传播与技能提升，进而实现员工行为的改变和企业效益的提升。
内训师授课无效的原因可分为几个方面。首先，漏斗原理表明，信息的传递过程往往存在大量的流失。例如，当内训师在授课过程中没有有效地吸引学员的注意力时，学员的兴趣和参与度会显著降低。此外，内训师在授课前往往没有清晰地问自己三个关键问题：我希望学员学到什么？学员真正需要什么？我该如何设计课程以达成这些目标？
而根据案例分析，例如《院士讲课学生睡觉谁的错？》，可以看出讲课的方式与内容对学员的影响至关重要。内训师不仅需要关注内容的专业性，还要考虑如何激发学员的兴趣，启发动机至关重要。学员的兴趣低下，往往是由于授课方式单一、缺乏互动所致。因此，内训师必须掌握有效的授课技巧，以提升学员的参与感和学习效果。
为了提升内训师的授课有效性，TTT培训提供了一系列策略。首先，内训师需要掌握成人学习的特点，理解成人学习者的需求。成人学习者通常具有自主学习的意识，他们希望在学习过程中能有更多的参与和互动。因此，内训师不应仅仅依靠讲授，而应设计符合大脑学习习惯的教学活动，以达到更好的学习效果。
同时，培训课程还强调了内训师在授课过程中的形象塑造与表达能力。内训师的职业形象与专业素养直接影响学员的学习体验。通过提升着装、语言和举止的专业度，内训师能够更好地赢得学员的信任，从而提升授课效果。
职业形象不专业会导致学员对授课内容产生质疑。因此，内训师应该关注以下几个方面以提升自身形象：
成功的开场设计是吸引学员注意力的关键。开场白的四个目的包括：引起兴趣、建立联系、传达课程目标以及激发学员参与的欲望。内训师在开场时应运用有效的开场技巧，例如问题引导、价值导入、引用名言或数据等，以便迅速抓住学员的注意力。
此外，内训师还需要设计出无懈可击的自我介绍，使学员对其产生信任感。在自我介绍中，内训师应避免常见的禁忌，如过于谦虚或夸大其词，而应通过讲故事、分享经历等方式，使自己的形象更加立体和真实。
肢体语言在授课中起着至关重要的作用。内训师应注意自己的表情、手势及站姿，以增强授课的感染力。有效的手势可以帮助内训师更好地传达信息，而微笑则能够拉近与学员之间的距离。此外，内训师在授课过程中应运用“丹田发声”，以保证声音的清晰度和感染力。
通过逻辑架构搭建，内训师可以使授课内容更具条理性，帮助学员理解和记忆。同时，内训师应善于运用故事的力量，通过生动的案例来引发学员的共鸣，使课程内容更具吸引力。
对于内训师而言，控场能力至关重要。内训师应学会运用手掌控制法、气场提升法等技巧，以保持课堂氛围的活跃。同时，内训师还需要掌握有效的提问技巧，以引导学员思考，激发他们的参与感。
通过互动控场法则，内训师能够更好地与学员建立联系，提升课堂的参与度。此外，内训师还应关注学员的反馈，及时调整授课策略，以确保学习效果的最大化。
TTT培训为内训师提供了一个系统化的学习平台，通过专业的课程设计和丰富的实践活动，帮助内训师提升授课能力，增强教学效果。内训师不仅要掌握知识，还需具备良好的表达能力、控场能力和互动技巧，从而在企业内部实现知识的有效传播与应用。
通过不断的学习与实践，内训师将能为企业带来更大的价值，促进员工的成长与企业的可持续发展。只有具备专业知识和授课技巧的内训师，才能真正实现“让学员愿意听，听得懂，学得会，用得上，带得走”的目标，为企业的培训事业贡献力量。
