生动教学法助力学生学习兴趣提升

生动教学：提升内训师授课效果的关键

随着企业对员工培训重视程度的不断提高，内训师的角色变得愈发重要。然而，许多企业内训师在授课过程中常常面临诸多挑战，如紧张心理、单向灌输的教学方式等。这些问题不仅影响了教学效果，也降低了学员的学习积极性。因此，如何实现生动教学，提升授课效果，是当前内训师亟待解决的课题。

戴辉平：《魅力登台、精彩教学》

这门课程专为企业内训师、中高层管理人员量身打造，旨在帮助他们克服上台恐惧、提升授课技巧。通过20节微课，涵盖从培训认知到授课技巧的方方面面，让学员在短短2小时内掌握发声、缓解紧张、生动教学等实用技巧。课程采用视频教学，内容生动有

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一、培训的定义与目的

培训的定义不仅仅是知识的传递，更是能力的提升和思维的启发。从字面上看，培训可以理解为通过系统性的学习来提升个人或团队的能力。从过程上看，它是一个持续的、互动的学习过程；从结果上看，良好的培训能够提升员工的工作效率和团队的凝聚力。

企业培训与学历教育有着本质的区别，前者更注重实践和应用，后者则更偏向于理论知识的传授。有效的企业培训目标在于提升员工的工作能力和解决实际问题的能力。

二、内训师的心理挑战与应对

许多内训师在上台时会感到紧张，这种情绪常常会影响到他们的教学效果。为了解决这一问题，我们可以运用以下几种方法：

• 生理舒缓法：通过深呼吸、肌肉松弛等方式缓解生理紧张。
• 预演未来法：在心中预演成功的授课场景，增强自信心。
• 压力转移法：将注意力从自己身上转移到学员身上，关注他们的需求。
• 心理暗示法：通过积极的自我暗示提升信心。
• 自我解脱法：设定合理的期望，允许自己犯错。

三、声音与表达的艺术

声音是内训师传递信息的重要工具。通过有效的发声技巧，可以使声音更具磁性，提升学员的注意力。以下是内训师应掌握的声法技巧：

• 发声：确保声音清晰、响亮，适应环境。
• 发音：注意音节的清晰度，避免含糊不清。
• 语音：调整语音的高低，增强表达的情感。
• 语气：根据内容调整语气，增强说服力。
• 语调：通过变化语调吸引学员注意。
• 语速：控制语速，适应学员的理解能力。

四、生动教学的结构

生动教学并不是简单的信息传递，而是通过精心设计的教学结构，使学员在参与中学习。在这一过程中，我们可以运用“生动教学三段论”来构建课程内容：

• 凤头：引人入胜的开场，能够迅速抓住学员的注意力。可以通过提问、讲述故事或分享相关的事实来引导学员思考。
• 猪肚：丰富实用的内容，这是课程的核心。内容应当与学员的工作实际紧密相关，确保其具有实用性和可操作性。
• 豹尾：画龙点睛的收尾，回顾课堂内容并激发学员的思考。可以通过提问、总结或引用名言来结束课程。

五、互动教学法的运用

生动教学离不开学员的参与和互动。通过多种互动教学法，可以有效提高学员的学习积极性：

• 有奖问答教学法：通过设计有趣的问题，激发学员的兴趣，并通过奖励提升参与度。
• 分组讨论教学法：将学员分组讨论，促进学员之间的交流和思维碰撞。
• 案例分析教学法：通过真实案例分析，引导学员思考并应用所学知识。
• 讲故事教学法：通过生动的故事引入课程内容，使抽象的知识变得具体和易于理解。
• 实物演示教学法：通过实物展示，增强学员对内容的理解和记忆。

六、时间控制与课程收尾

有效的时间控制是确保教学质量的重要因素。内训师应掌握以下时间控制技巧：

• 整体规划法：在备课时制定合理的时间分配计划，确保每个环节都有足够的时间。
• 详略得当法：根据内容的重要性，合理分配时间，确保重点内容得到充分讲解。
• 互动控制法：根据学员的反馈，灵活调整互动时间，避免课程拖堂。
• 时间提醒法：在授课过程中，适时提醒学员剩余时间，以保持节奏。

课程的收尾同样重要，好的收尾能够增强学员的印象和理解。可以采用提问法、故事法、笑话法等多种方式进行收尾，确保学员在轻松的氛围中总结所学知识。

七、不断提升的教学境界

内训师的教学水平不是一蹴而就的，而是需要在实践中不断提升。根据课程大纲，内训师可以朝着以下三个境界努力：

• 初级的三个要求：掌握基本的教学技巧，能够清晰表达知识。
• 中级的三个要求：能够灵活运用多种教学方法，增强课堂互动。
• 高级的四个要求：具备深刻的知识理解，能够引导学员独立思考和创新。

生动教学不仅是内训师的责任，更是提升企业整体培训效果的关键。通过不断学习和实践，内训师可以掌握多种授课技巧，提升自身的授课水平，进而实现生动教学的目标。

总结

在当前企业培训环境中，生动教学显得尤为重要。通过有效的心理调适、声音表达和互动教学法的运用，内训师能够极大提升授课效果，让培训变得生动有趣。随着自身教学水平的不断提升，内训师将能够更好地服务于企业，推动员工的成长与发展。只有这样，我们才能真正实现生动教学的目标，提升企业的核心竞争力。