在信息化时代的浪潮中，各行各业正在经历着深刻的变化，特别是在企业培训领域。随着VUCA（易变性、不确定性、复杂性和模糊性）特征的日益显现，企业大学如雨后春笋般涌现，这意味着内部培训师的培养已成为企业学习型组织发展的重要组成部分。然而，许多企业在培训实施过程中，对培训的理解往往停留在“讲授”的层面，忽视了互动与参与的重要性。本文将探讨如何通过互动式授课，不仅提升培训效果，还能深刻影响学员的学习体验。
邢立爽
培训咨询
随着企业的不断发展，内部培训已成为提升员工素质、传承企业文化的重要手段。内部培训师在这一过程中扮演着关键角色，他们不仅是知识的传播者，更是文化的引导者。然而，许多培训师在授课时常常面临一个困境：虽然他们拥有丰富的经验和知识，但却无法有效地将其传递给学员，导致课程效果不佳。
这种现象的背后，反映出培训师在授课过程中缺乏有效的互动技巧。与其说培训是一种单向的信息传递，不如说它是一种双向的沟通和互动。为了提升培训效果，培养出优秀的内部培训师队伍就显得尤为重要。企业需要通过系统的培训课程，帮助培训师掌握互动式授课的艺术，从而更好地激发学员的学习热情和参与感。
本次互动式授课培训课程旨在帮助学员建立正确的信念，掌握点燃课堂的多种技巧。课程的设计充分考虑了成人学习心理和学习规律，通过以下几个方面实现课程目标：
互动式授课的基础在于培训师自身的信念和能力。内训师需要具备精准的目标、生动的设计和出彩的演绎能力。这三大绝技不仅是培训师授课的核心要素，也是点燃课堂的关键所在。
培训师需要意识到，单纯的知识传递并不等于有效的教学。许多情况下，培训师自身明白的内容，未必能有效转化为听众的理解。理解成人学习的心理和规律，是成功授课的关键。培训师必须站在学员的角度，思考如何通过生动有趣的方式，激发学员的学习兴趣。
课程的导入是点燃课堂的重要环节。精彩的导入不仅能吸引学员的注意力，还能有效影响他们的学习信念。通过精心设计的自我介绍和内容导入，培训师可以在课程开始时就建立起与学员的情感连接，增强课堂的互动性。
培训师在授课过程中，可以通过改变课堂的形式来提升学员的参与感。比如，结合理论知识与生动的案例分析，或是通过小组讨论和角色扮演等方式，让学员在实践中学习。通过这样的方式，课程不仅能够传递知识，还能激发学员的思考和讨论，增强学习的深度。
不同类型的培训内容需要不同的培训方法。例如，对于理论知识类的培训，可以采用利益化、生动化的培训方法；而对于技能技巧类的培训，则应注重互动化、实用化。通过灵活运用多种教学方法，培训师能够创造一个更加生动活泼的学习环境，使学员在参与中获得实际的技能提升。
在授课过程中，培训师需要学会提炼独特而有吸引力的观点。通过精准的语言和生动的案例，帮助学员快速理解要点。同时，培训师还应善于为观点搜集感性素材，将抽象的理论转化为具体的应用，增强学员对课程内容的理解和记忆。
如何将观点有效地传播给学员，是培训师需要掌握的另一项重要技能。通过“四个一”模型，培训师可以将复杂的观点简化，使其更加易于理解和记忆。同时，在课程结束时，通过经典故事或名言佳句法进行总结，能够帮助学员在回顾中深化对课程内容的理解。
课程的收尾同样至关重要，一个好的结束能够让学员在离开课堂时，仍然对课程内容心存余韵。培训师可以采用赞美祝福法、中规中矩的归纳总结法或案例故事法，将课程内容进行有效的回顾和升华，引导学员思考如何将所学应用于实践中。
在课程结束时，鼓励学员分享自己的感悟和收获，并制定相应的学习和实践计划，不仅能增强学员的归属感，还能促进他们将所学知识运用到实际工作中。通过这样的互动，培训师能够有效提升课程的整体效果，实现知识的有效传递与应用。
互动式授课是一种艺术，它不仅要求培训师具备扎实的专业知识，更需要他们在授课过程中灵活运用各种互动技巧，创造出一个生动、有趣的学习环境。通过掌握点燃课堂的技巧，培训师不仅能够有效提升学员的学习兴趣，还能帮助他们在参与中获得真实的成长与进步。优秀的内部培训师队伍，将为企业的可持续发展注入强大的动力，推动企业文化的传承与发展。
