课程背景
制造业班组长普遍面临：
· 角色困境：技术骨干转型管理后，陷入“救火式”日常事务，忽视战略目标；
· 效率瓶颈：传统生产模式导致设备利用率低、良品率波动大；
· 团队挑战：90后/00后员工职业认同感弱，跨班组协作阻力多。
本课程通过“精益思维导入+现场管理工具赋能+制造业场景实战”三步法，帮助班组长掌握“目标导向、问题终结、团队激活”的管理方法论。
课程时长：1天（6小时）
授课对象：汽车制造、电子装配、机械加工、化工生产等制造业车间班组长
课程收益
1. 角色认知升级：
· 明确班组长在“生产价值链”中的核心价值，从“技术执行者”转型为“精益推动者”；
· 输出《制造业班组长胜任力雷达图》。
2. 管理工具掌握：
· 掌握“OEE（设备综合效率）分析”、“5S现场管理”、“鱼骨图根因分析法”等工具；
· 输出《班组生产效率改善提案》《设备点检表》。
3. 实战能力提升：
· 通过“生产线突发停机”、“员工操作不规范引发的质量事故”等场景演练，提升危机响应、员工辅导能力；
· 输出《班组管理改进路线图》。
4. 行业适配性：
· 覆盖冲压、焊接、装配、质检等全生产环节案例。
课程特色
1. 强现场感：
· 采用“车间实地沙盘模拟”（如设备故障抢修），强化问题解决能力；
· 提供“班组长决策树”工具，应对“员工违规操作”等高频冲突。
2. 工具即生产力：
· 每模块配套“一页纸工具卡”（如《5S检查清单》），可直接应用于产线现场；
· 结合“数字化生产管理系统（MES）”完成数据分析任务。
3. 成果可视化：
· 最终产出《个人管理能力成长报告》（含3个月行动计划）。
课程大纲：
模块一：制造业班组长角色认知与定位
1.1 从技术工人到管理者的思维转型
· 理论工具：管理者四象限（技术深度 vs 管理广度）、“双环学习”模型；
· 行业案例：某汽车工厂技术员因过度干预设备维修延误整体生产进度；
· 演练任务：分析“员工拒绝执行标准化作业”事件，制定管理者应对策略。
成果输出：《制造业班组长能力评估表》
1.2 班组长的三大核心价值
· 理论工具：“价值链贡献分析法”（识别降本增效点）、“全员改善文化”建设；
· 行业案例：某家电企业通过“班组长提案制度”年节省成本超500万元；
· 演练任务：设计“向上管理：申请引入自动化设备”的沟通方案。
成果输出：《班组价值定位说明书》
模块二：制造团队建设与现场管理
2.1 团队凝聚力与员工激励
· 理论工具：“马斯洛需求迁移模型”（安全需求→尊重需求）、“积分制绩效管理”；
· 行业案例：某机械加工厂通过“技能比武+带徒津贴”机制降低员工流失率；
· 演练任务：为“新员工因操作失误被批评”设计情绪疏导方案。
成果输出：《团队需求优先级矩阵》
2.2 现场冲突与标准化落地
· 理论工具：“红牌作战法”（现场问题可视化）、“防错机制（Poka-Yoke）”设计；
· 行业案例：某食品加工厂通过“设备防呆装置”减少人为操作错误；
· 演练任务：模拟“两名员工争夺同一工位”场景，协调双方达成共识。
成果输出：《现场问题整改清单》
模块三：制造工作计划制定与执行
3.1 生产计划拆解与排班优化
· 理论工具：“甘特图+负荷平衡法”、“动态排班算法”；
· 行业案例：某电子厂通过“多技能工培养”实现淡旺季人力灵活调配；
· 演练任务：将“月度产量提升15%”目标拆解为可执行的班组任务清单。
成果输出：《周生产计划甘特图》
3.2 设备维护与质量控制
· 理论工具：“TPM（全员生产维护）”、“SPC（统计过程控制）”；
· 行业案例：某化工企业通过“设备预防性保养计划”将故障停机率降低60%；
· 演练任务：模拟“供应商原材料不合格”场景，制定应急调整方案。
成果输出：《设备维护优先级矩阵》
模块四：工作任务指派与绩效管理
4.1 生产任务科学指派
· 理论工具：“技能矩阵图”（员工能力 vs 任务难度）、“弹性授权模型”；
· 行业案例：某注塑工厂通过“任务认领制”提升新人参与度；
· 演练任务：针对“全组缺乏多技能工”现状，优化任务分配策略。
成果输出：《岗位技能匹配表》
4.2 绩效反馈与改进
· 理论工具：“OPL单点课”（经验共享机制）、“PDCA循环”；
· 行业案例：某钢铁企业通过“质量红黑榜”制度将次品率降至0.5%以下；
· 演练任务：针对“员工连续三天未达标”问题，设计改进型绩效面谈话术。
成果输出：《员工改进计划表》
李修平