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业“高潜识别”的四个问题点进行培训，以“工具式培训”的方式，通过讲师的深度引导，在课堂上直接将所学应用于实操，让学员通过课程学习可以找到高潜人才的“DNA”，并且利用可衡量和识别的方法和工具，将具有高潜人才潜质的员工识别出来并解决落地问题。...
管理的现状1.人才招聘不利2.培训体系缺失3.绩效考核流于形式4.薪酬制度不完善5.年轻人才流失较多三、人力资源管理的误区1.人力资源管理工作就是人力资源部的工作2.非人资源部门对人力资源部门过度依赖四、人力资源整体框架1.人力资源管理整体...
式福利计划第三讲：育人——员工培训与职业发展一、ISO10015国际标准1.确定培训需求2.设计策划培训3.提供培训4.评估培训结果二、员工培训的方法与技术1.员工培训的方法2.员工培训的误区3.员工培训成果的转化三、员工培训制度与培训协议...
本企业为案例+点评第二讲：战略培训体系设计与“人才评估”——宽度一、培训需求分析源自企业战略（分组演练）1.战略导向的培训体系2.培训核心是组织学习3.培训是管理者的职责4.手把手教你做出需求二、培训需求分析与年度培训绩效（分组演练）1.侧...
程纲要而设计，主要针对需要系统培训提高管理技能的现任管理者，学习内容涵盖了管理者角色认知、问题分析、目标、计划、沟通、激励、指导、团队建设、领导等实战技能。授课讲师是著名企业的优秀经理人兼mtp管理培训师，丰富的实战经历+理论和实操结合的混...
职场上的工作任命，而领导者则是员工内心的感受与接纳程度。受命成为管理者后，必须要塑造自己的领导形象。使员工对管理者逐渐建立信任并增进为信赖，使员工的工作从服从逐渐成为遵从。因而，研习领导者的意识与行为，对于企业、对于管理者将有极大的裨益。课...
是教练、合作伙伴或导师，影响着员工的工作，而不是简单地命令或分配任务。 领导的定义不是你对员工做了什么，而是你和员工一起做什么。本课程提供的是一系列可操作、可实践的工具，帮助学员理解并能应用到实际工作中，从而带领员工取得良好的工作绩效，提高...
，只有没有明确目标的人！如何让员工明白：上班打卡不是你拿工资的理由，做出结果才是你拿工资的理由。企业的本质是交换，职业的本质是结果。有结果你就有价值，有结果你就有尊严，员工如何做出结果与企业进行交换？管理者如何把公司的目标坚决执行下去，拿到...
般为一年时间三、企业常见的三阶培训1.公司级培训及辅导2.部门级培训及辅导3.现场级培训及辅导四、常见的现场辅导的四步骤1.讲给他听2.他讲给你听3.做给他看4.由他做给你看，遵循PDCA原则五、现场技术讨论会1.何为现场技术研讨会2.技术...
的管理能力养成，企业在提拔优秀员工成为管理者之后，一直都忽视了从事管理工作必要的能力培养与技能训练。没有受过系统训练的管理者凭自己的经验行使管理职责，造成企业失去了一名好员工却多了一名平庸的管理者。本课程以团队实际关键目标为导向，以人员管理...
—计划、安排、督导等2.不习惯培训和授权员工，误认为与其花时间教员工做，还不如自己做3.驱动别人比驱动自己重要，减少充当部门的救火队员4.不是学会什么都干，而是学会怎么不干，让下级什么都会干五、好好先生—得过且过缺乏责任1.怕得罪人，不敢管...
从事管理工作必需接受管理技能的培训，通过培训他们管人、理事、带团队、激励下属的能力，可以快速地提高组织工作效率与企业效益，进而为企业赢得市场竞争的优势。MTP(Management Training Program管理能力训练计划)是美国企...
掌握自我管理的方法与技巧●如何培训好下属，做好“传、帮、带”●如何学会制定科学合理的目标与计划●熟练掌握团队协作的方法与技巧●学会高效授权的方法与技巧，解放自己●懂得自我激励与下属激励的几个纬度课程对象：管理层课程方式：课堂演讲+现场练习+...
么甄选合适的人才?怎么构建企业培训体系?怎么打造企业内部讲师团队?怎么设定员工考核指标和标准?怎么计算奖金?年终奖应该怎么发?员工试用期怎么制定考核细则?员工不胜任怎么办?企业用工风险如何预防等等的问题，是否一直困扰着你呢，本课程都将给以明...
摒弃传统培训方式，通过“启发式+互动式+转化式”三维立体教学，引导学员参与和思考、从内到外发生改变、群策群力、轻松自然，寓教于乐，能让大家在学中练，在练中学，做到“不讲理论、不讲概念、也不说教”，通过新员工成长三步曲——第①步：
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